"Наши дни — золотой век бреда. Интернет погряз в непроверенной и недостоверной информации. Наиболее распространённые бредовые заявления ежедневно делаются в мире альтернативной медицины, спиритизма и прочей мистики. Обратитесь к этой теме и вы найдёте кучу утверждений, которые адепты этих направлений произносят, абсолютно не беспокоясь о том, насколько они истинны, вводя при этом в заблуждение сотни тысяч людей по всему миру".
На самом деле, люди всегда делились на тех, кто верит недостоверной информации, и на тех, кто во всём сомневается и ищет доказательств. Интернет, конечно, подлил масла в огонь, и теперь разница между этими категориями людей стала намного более явной. Значит, самое время поговорить о критическом мышлении.
Критическое мышление — это способность ставить под сомнение получаемую информацию, проверять её, копаться в источниках (проверяя и их достоверность, разумеется), задавать вопросы, сравнивать с уже известными данными. Прежде, чем принять что-то на веру, обладатели развитого критического мышления как следует изучат полученную информацию, устроят ей тест на научность и только после этого обрадуются новым знаниям.
На всякий случай напишу: если у человека развитое критическое мышление, это вовсе не значит, что с ним вы себя будете чувствовать, как на экзамене. Иначе говоря, критичность мышления и постоянные придирки — не одно и то же. Последнее — всего лишь показатель неудовлетворённой потребности чувствовать свою значимость. Или дурного воспитания.
Формируется критическое мышление ещё в дошкольном (!) возрасте. Это как раз тот период, когда ребёнок начинает задавать кучу вопросов, и любимым словом его становится "почему". Ребёнок становится любознательным. И если не отмахиваться от его вопросов, то тяга к знаниям у него останется на всю жизнь, а мышление станет критическим.
Проблема в том, что развитие критического мышления у ребёнка автоматически делает его неудобным для родителей и учителей. Ведь такой малыш вместо того, чтобы просто слушаться и делать, что говорят, начинает задавать миллион вопросов, сомневаться в авторитете взрослых. С таким ребёнком — трудно. Если родители готовы терпеть неудобства ради полноценного развития личности ребёнка, если они понимают колоссальную важность этого этапа, то, конечно, они будут тратить время и силы, отвечая на вопросы. Но давайте честно: сколько их — таких родителей? А сколько их было в авторитарном педагогическом прошлом нашей страны, когда считалось, что выделяться — плохо, а быть послушным — хорошо? А педагоги и по сей день отчитывают мам за излишнюю любознательность их детей (а вот это — самый настоящий бред, я думаю).
Чтобы у ребёнка развивалась критичность мышления, важно, чтобы родители не только отвечали на его вечные "почему", но и задавали аналогичные вопросы самому ребёнку, общаясь и считаясь с ним, как с человеком, имеющим собственное мнение. Так он будет учиться аргументированно мыслить, вести диалог и осмысленно принимать решения. В результате он будет понимать, чего и зачем он хочет, научится слышать собственный голос вместо того, чтобы слепо следовать ожиданиям других и в 30–40 лет мучиться вопросами "Кто я?" и "Чего я хочу?". Эти вопросы — самый настоящий персональный ад для тех, кто в детстве были послушными и удобными. Ведь эти люди угодили всем, по дороге потеряв самих себя.
Интересно, что у многих таких людей критичность развита только в определённых сферах. Например, если в семье поощрялось интеллектуальное развитие ребёнка и научная достоверность его знаний, то он может быть достаточно критичен в отношении различных суеверий, но при этом он будет совершенно не способен поставить под сомнение мнение самих родителей. То есть в приметы человек не верит, но усомниться в мамином праве соваться в жизнь своих взрослых детей он не в состоянии.
Если же взрослые вообще отмахивались от его "почемучек", требовали молчаливого послушания и мало занимались развитием мышления, то критическое мышление у такого человека вообще будет развито слабо. И проявляться это будет примерно так:
- Склонность принимать на веру любую новую информацию
Ну, с "любую" я, конечно, переборщила. На самом деле такие люди обычно верят не всему подряд, а тем убедительно звучащим теориям и постулатам, которые приняты в обществе (в том обществе, в котором человек чаще всего находится) и/или выглядят как научные. В первом случае некритичное мышление следует такой логике: "Раз все мои знакомые в это верят — значит, так и есть". Или: "Жизненный опыт — критерий истины. Раз это повторилось несколько раз, значит, так и есть".
Второй же вариант предполагает наличие какой-то аргументации и системы верований, которые выглядят как логичные. Это — источник заработка для сотен недоучек (ой, простите, то есть "гуру"), самых разных сект, авторов непроверенных и даже опасных теорий, диетологов без медицинского образования, откровенных шарлатанов и т.д.
- Неспособность аргументировать свою позицию
Иллюстрация:
— Надо выйти замуж и родить двух детей.
— Зачем надо и кому?
— Надо.
Занавес.
- Отсутствие способности к рефлексии
Проще говоря, навык самонаблюдения развит слабо. Такой человек с трудом может наблюдать за собственными действиями и чувствами, а тем более их анализировать и замечать собственные ошибки.
Иллюстрация: озлобленная и хамоватая женщина искренне не понимает, почему желающих с ней общаться как-то немного.
- Невозможность принять на себя ответственность
Что логично. Если человек не в состоянии понять собственной роли в происходящем, то он и ответственность за это нести не будет — не он же виноват. Кстати, это очень видно в обучении: критическое мышление позволяет человеку вынести для себя что-то полезное из любого знания, пусть и самого бредового. А вот некритичные люди не могут применить даже самые ценные сведения.
Иллюстрация:
- Критичное мышление — книга дрянь, но она навела меня на полезную мысль…
- Некритичное мышление — книга дрянь, она не сделала меня счастливой.
- Зависимость от мнения окружающих
Критичное мышление подразумевает способность мыслить самостоятельно, анализировать и делать выводы. Но если самому никак, то нужна постоянная опора — костыли в виде чужого мнения. Такие люди делают то, что модно, и думают так, как принято думать.
Но и тут тоже есть интересный момент: даже если у такого человека и присутствует своя точка зрения на происходящее, то некритичность будет выражаться в том, что он своё мнение не озвучит — побоится осуждения.
- Слабо развитая способность взаимодействовать с абстрактными понятиями
Особенно важным критическое мышление становится тогда, когда речь идёт не о чём-то наглядном и понятном, а о более абстрактных вещах, которые нельзя пощупать. Если речь идёт, например, о литературе или философии, то от человека требуется способность строить логические рассуждения, выражать собственное мнение, задавать непростые вопросы и искать на них ответы. В таких сферах практически нет места фактам, зато личность и её способности мыслить, чувствовать, проводить параллели в этих разговорах прямо-таки живут (доктор Хаус не зря любит метафоры: это ещё одна грань критического мышления, при которой от собеседника требуется применить все эти способности).
Думаю, вы заметили, что люди с неразвитым критическим мышлением обычно не интересуются ни живописью, ни литературой, ни философией.
Критичность мышления — это норма для взрослого человека и зрелой личности, то, что должно быть. Но далеко не всегда личность развивается в рамках нормы. И это легко наблюдать: посмотрите, сколько людей слепо верят в те или иные идеи, не усомнившись в их достоверности. А сколько раз вы сталкивались с бестактными вопросами, с той простотой, которая хуже воровства? Это несчастное "почему ты ещё не замужем" — запросто может быть свидетельством неразвитости критического мышления, а вовсе не желанием обидеть.
Кстати, то, что называют "праздным любопытством" — тоже симптом некритичности мышления. Это детям может быть "просто интересно". А взрослому эта самая критичность даёт возможность прикинуть возможные ответы, поставить себя на место другого, представить, что он чувствует, не причинит ли это любопытство кому-то боль, и насколько уместным будет вопрос.
В норме эти способности развиваются лет в семь.
