В помещении, где горит одна единственная свеча, можно, одной рукой, приблизясь к свету, затемнить половину помещения. Подобная ситуация складывается с ребёнком: если вы в самом начале жизни причините ему самое незначительное повреждение, это может бросить тень на всю его жизнь.
Многие ли задумываются о том, что первые годы после рождения человека, откладывают отпечаток на всю последующую жизнь?
Происходящее с человеком в этом возрасте, не забывается, как считают многие, а откладывается в глубинах подсознания и, по мнению психоаналитиков, формирует тот или иной тип личности.
Современный психоанализ базируется на трёх основополагающих принципах:
- Раннее развитие предопределяет последующую жизнь человека: психическое здоровье, особенности характера, способность строить отношения с другими людьми, профессиональный выбор, эстетические, нравственные и сексуальные предпочтения.
- Ранний опыт преимущественно "вытесняется", то есть забывается, и продолжает функционировать на бессознательном уровне, а также способен незаметным для человека образом влиять на его решения, выборы и предпочтения.
- Столкновение сознательных идеалов, ценностей и запретов с вытесненными бессознательными особенностями образуют конфликт, который, как правило, имеет глубокие и долговременные негативные последствия — эмоциональные расстройства, тревожные состояния, психосоматические заболевания и т.д.
Рассмотрим первые две стадии развития человека с позиции классического психоанализа:
- Оральная стадия — от рождения до полутора лет;
- Анальная стадия — от полутора до трёх лет.
Каждая стадия отвечает за формирование определённых черт личности человека. Как именно они проявят себя в будущем, напрямую зависит от благополучного или неблагополучного течения той или иной стадии развития. Успех прохождения каждого этапа в свою очередь связан с поведением родителей по отношению к ребёнку. Если в определённый период развития наблюдаются какие-либо отклонения и проблемы, может произойти "застревание" или, выражаясь языком психологов, фиксация.
Фиксация на той или иной стадии развития приводит к тому, что взрослый человек сохраняет бессознательную память о конкретной психической травме или целиком о периоде. В минуты тревоги и слабости он как бы возвращается в тот период детства, когда имел место травматический опыт. В соответствии с этим, фиксация на каждой из перечисленных стадий развития будет иметь свои проявления во взрослой жизни, ведь детские травмы — это, как правило, последствия неразрешённых конфликтов между родителями и ребёнком.
Оральная стадия
Эмбриональный период с точки зрения психоанализа рассматривается как фаза психического и физического равновесия, так как на протяжении продолжительного срока беременности остаются неизменными такие параметры, как постоянство материнского организма, особенности питания, выделения, освещения, температурный режим и другие факторы. Процесс родов является стрессом для симбиотического единства "мать-ребёнок". Мама, в силу биологических законов, "обратно родить" не может, поэтому ребёнок, как часть системы, ищет другие способы тесного контакта с ней. Одним из таких способов является кормление.
Наиболее чувствительные рецепторы, извещающие мозг о восстановлении единства с мамой, расположены во рту младенца, поэтому первая стадия и была названа оральная. Удовольствие на этой фазе для ребёнка сосредоточивается на визуальном и тактильном контакте с матерью. На этой стадии малыш ещё не способен отделить себя от мамы. Симбиотическая связь, которая существовала на протяжении всей беременности, продолжается и теперь. Малыш воспринимает себя и маму как единое целое, а материнскую грудь — как продолжение себя самого, ведь она приносит младенцу не только наслаждение и удовольствие, но и чувство безопасности, уверенности и защищённости.
Именно поэтому так важно на протяжении всего этого периода сохранять грудное вскармливание. Ведь для крохи просто не существует в мире ничего более важного, чем материнская грудь. Если же ситуация сложилась иначе, и малыш вынужден питаться искусственными молочными смесями, обязательно нужно брать его во время кормления на руки, так, чтобы приближено воспроизвести ситуацию естественного вскармливания. Очень важен телесный контакт, ребёнок должен всем своим маленьким тельцем ощущать тепло мамы.
В этом возрасте карапузы часто беспокойны, когда мамы нет рядом. Они отказываются спать одни в кроватке, начинают кричать, даже если мама отлучается совсем ненадолго, постоянно просятся на руки. Не отказывайте малышу. Приходя на его зов, выполняя его просьбы, вы не потакаете капризам, а подтверждаете его уверенность в себе и в окружающем мире. Строгость воспитания сейчас сыграет с вами и с ребёнком злую шутку. Фрейд выделял два крайних типа материнского поведения:
- Излишняя строгость матери, игнорирование потребностей ребёнка;
- Чрезмерная гиперопёка со стороны матери, когда она готова предугадать любое желание ребёнка и удовлетворить его раньше, чем он сам его осознает.
Обе эти модели поведения ведут к формированию у ребёнка так называемого орально-пассивного типа личности. Его особенностью является чувство зависимости, неуверенности в себе. В будущем такой человек постоянно будет ожидать от окружающих "материнского" отношения, испытывать потребность в одобрении, поддержке. Человек орально-пассивного типа часто чрезмерно доверчив, зависим, ему трудно отстаивать своё мнение.
То время, которое проходит с того момента, как у ребёнка возникла потребность и началом её удовлетворения, позволяет ребёнку почувствовать два состояния: "Я с мамой" и "Я без мамы". Это способствует размыванию симбиотического единства и началу восприятия ребёнком себя как самостоятельного существа. Если этот период времени минимален, то у ребёнка отсутствует "пространство для личностного роста", если слишком затянут — ребёнок оказывается лишённым поддержки.
Как же создать оптимальные условия для гармоничного развития ребёнка? Психоаналитик Д.В. Винникот сформулировал концепцию "достаточно хорошей матери":
- Это мать, которая может накормить ребёнка, не перейдя грань, где начинается насильственное кормление, отражающее опасения матери оказаться "плохой матерью" в собственных глазах.
- Мать, которая позволит ребёнку свободно чувствовать себя в её руках, которые не позволят ему упасть и не сдавят так сильно, чтобы травмировать.
- Мать, которая позволит ребёнку быть агрессивным — например, даст ущипнуть себя за руку, но не даст возможности разрушить себя — например, ткнуть пальчиком в глаз.
Способность матери к поиску золотой середины Винникот называет "холдингом". Неспособность матери к осуществлению холдинга вызывает у ребёнка "фиксацию" (застревание) на данной стадии развития и может привести к тому, что взрослый человек будет регрессировать (психологически возвращаться) на оральную стадию развития.
Готовность откликнуться на плач младенца, продолжительное грудное вскармливание, тактильный контакт, совместный сон, напротив, способствуют формированию таких качеств, как уверенность в себе, решительность. Во втором полугодии первого года жизни наступает период так называемый орально-садистической стадией развития. Она связана с появлением у ребёнка зубов. Теперь к сосанию всё чаще добавляются укусы, появляется агрессивный характер действия, которым ребёнок может реагировать на долгое отсутствие матери или отсрочку удовлетворения его желаний. Людям с фиксацией на этой стадии обычно присущи такие черты, как цинизм, сарказм, склонность к спорам, стремление доминировать над окружающими с целью достижения собственных целей. Слишком раннее, внезапное, грубое отлучение от груди, пустышки, бутылочки вызывают фиксацию на оральной стадии развития, которая впоследствии проявит себя в привычке грызть ногти, обкусывать губы, мусолить во рту кончик ручки, постоянно жевать жвачку.
Пристрастие к курению, чрезмерная болтливость, патологическая боязнь остаться голодным, желание плотно поесть или выпить в минуты особой тревоги и беспокойства тоже являются следствием проявлениями фиксации на оральной стадии. Такие люди часто обладают депрессивным характером, подвержены резким перепадам настроения, для них характерно чувство нехватки, потери чего-то самого главного. Проблемы в личной жизни и профессиональной деятельности могут компенсироваться зависимостями (например, пристрастием к алкоголю, наркотикам, курением, нарушениями питания, тягой к игральным автоматам). Такие люди чаще других не способны на длительные самостоятельные усилия для достижения жизненных целей, заняты поиском людей, поддерживающих их инфантильное функционирование и принадлежащих им безраздельно.
По мнению З. Фрейда у людей с фиксацией на оральной стадии формируются такие черты личности как: ненасытность, жадность, чрезмерная требовательность, неудовлетворённость всем предлагаемым. Уже на оральной стадии, согласно его представлениям, люди делятся на оптимистов и пессимистов. Таким образом, первый год жизни и обстоятельства взаимодействия с матерью в этот период являются определяющим фактором в его будущем физическом и психическом здоровье. Роль отца на этом этапе является очень важной, ведь он, как носитель мужественности и обладающий иным телесным строением, нежели мама, пока не различим ребёнком. Вписываясь в материнский образ и выполняя "материнские" функции (кормление из бутылочки, ношение на руках, гигиена ребёнка), он постепенно становится различим как самостоятельная фигура. Готовность ребёнка спустя два-три года воспринимать его именно в отцовской роли зависит от того, насколько "материнское" участие отца было активно воспринято ребёнком в первый год жизни.
Анальная стадия
Следующая стадия развития, называемая анальная, наступает примерно в полтора года и продолжается до трёх лет. Большинство родителей именно в промежутке от 1,5 до 3 лет начинают активно приучать кроху к горшку. Фрейд считал, что малыш получает огромное удовольствие от акта дефекации и, в частности, оттого, что может самостоятельно контролировать столь ответственный, по его мнению, процесс!
В этот период ребёнок учится осознавать собственные действия, и приучение к горшку — это своего рода экспериментальное поле, где ребёнок может проверить свои способности и вдоволь насладиться новым умением. Необходимо понимать, что интерес ребёнка к собственным испражнениям на этой стадии развития вполне естественен. Малышу ещё незнакомо чувство брезгливости, зато вполне понятно, что фекалии — это первая вещь, которой ребёнок может распорядиться по своему усмотрению — отдать или, напротив, оставить в себе.
Если близкие хвалят малыша за то, что он сходил на горшок, ребёнок воспринимает продукты своей жизнедеятельности, как подарок родителям, и последующим своим поведением стремится получить их одобрение. В свете этого попытки карапуза измазаться какашками или испачкать ими что-нибудь приобретают позитивный оттенок. Фрейд обращает особое внимание на то, как именно родители приучают ребёнка к горшку. Если они чересчур строго и настойчиво следят за соблюдением новых правил, или начали сажать кроху на горшок слишком рано (способность полностью контролировать анальные мышцы формируется только к 2,5–3 годам), к тому же ругают и наказывают ребёнка, когда тот отказывается сходить в туалет, стыдят малыша за промахи, тогда у малыша формируется один их двух типов характера:
- Анально-выталкивающий, когда у ребёнка может возникнуть ощущение, что, только сходив на горшок, можно получить любовь и одобрение родителей;
- Анально-удерживающий, когда действия родителей могут вызвать протест со стороны ребёнка, отсюда проблема запоров.
Людям первого типа свойственны такие черты, как:
- Склонность к разрушению, беспокойство, импульсивность.
- В личной жизни они зачастую считают трату денег обязательным условием проявления любви.
Для представителей анально-удерживающего типа характерны:
- Скупость, жадность, бережливость, усидчивость, пунктуальность, упрямство.
- Они не выносят беспорядка и неопределённости, часто бывают склонны к мезофобии (боязни загрязнения) и патологическому стремлению к чистоте.
В ситуации, когда родители ведут себя более корректно и хвалят малыша за успехи, а к неудачам относятся снисходительно, результат будет иным:
- Ребёнок, чувствуя поддержку со стороны семьи, приучается к самоконтролю, формирует позитивную самооценку.
- В будущем такого человека отличает щедрость, великодушие, желание делать подарки близким.
- Существует мнение, что правильный тип поведения родителей способствует развитию у ребёнка творческих способностей.
Удачи и терпения вам в воспитании вашего малыша!
