О сыновьях

Начну издалека. В ноябре 2016 у нас в университете проводился День науки. Пришло более 70 школьников в возрасте от 12 до 18 лет. Мы на своей площадке подготовили мастер-класс по флористическому коллажу. Это очень простое творческое задание, не требующее специальных навыков. И очень разные по возрасту, темпераменту и увлечениям ребята сделали что-то очень красивое.

И вот в процессе наблюдения за школьниками я увидела ответ на один из вопросов, которые меня интересовали давно: в какой момент мальчики с живым характером и гибким мышлением, с планами на жизнь, с движением вперёд — вдруг останавливаются.

Этот вопрос меня интересовал давно, поскольку я преподаю в университете, и с молодыми людьми начинаю работать, когда они приходит на первый курс. Это, как вы понимаете, 18–19 лет. И меня поражал парадокс: именно мужская часть группы часто бывает заторможена, подавлена. И среди них находятся те, которых не интересует ничего из изучаемого. Затем они перестают ходить на занятия, а если и ходят — то сидят безучастно где-нибудь в углу, на дальней парте. Они никогда не готовят домашнее задание, не отвечают, не делают докладов, не выполняют графических письменных домашних заданий, и, конечно, они никогда не сдают вовремя сессию.

С такими студентами встречаешься на многочисленных пересдачах, когда они лопочут что-то настолько невнятное по простейшим вопросам, что складывается впечатление, что эти дети вообще не ходили в школу. Как будто бы у них отсутствуют элементарные представления о мире. Я всегда спрашиваю: как же вы сдавали ЕГЭ? Вообще-то, это тема пятого класса, а вы ведь даже ЕГЭ сдавали по этому предмету? Такие мальчики обычно ничего не отвечают…

Девочки такие тоже есть, но тема девочек — это отдельная тема, а я сегодня именно о мальчиках.

И при этом они выглядят совершенно не живыми внутри, как будто бы это какой-то инертный организм.

Мне было интересно: в какой момент происходит вот эта смена живого, интересующегося ребёнка на вот такой вот инертный организм.

В прошлом году я провела исследование в группе первокурсников по своей схеме профессионального тестирования, и его прошли в том числе не успевающие, не сдающие ребята. Вывод: ни один из них не хотел идти учиться на эту профессию, ни один из них не видит себя в ней дальше, и ни у одного из них нет ни одного изучаемого предмета в области интересов.

Как же они попали сюда? Из ответов: испугался ЕГЭ по физике; родители сказали, что будет хорошая зарплата; и самый важный ответ — "мне было всё равно".

Возвращаясь к началу рассказа, отмечу, что на мастер-классе 5-ти-классники были самыми активными. Но, чем старше были ребята в других группах, тем чаще в среди них встречались мальчики с постепенно гаснущим взглядом. И в группе выпускников было уже двое или трое. Тех, которые даже не прикоснулись к заданию. Уже с потухшим взглядом.

То есть в возрасте от 13 до 16 лет давление в окружении подростков настолько возрастает, что некоторые мальчики ломаются, не успев повзрослеть. И факторов давления много, и причин… Я не об этом.

Я о том, что можно сделать.

Поддержка. Поддержка вашего уже взрослого ребёнка в его дальнейшем взрослении. Помощь. Но не та помощь — когда "лучше сделаю сам, ты же неумёха", и не та поддержка — когда "сделай, как я говорю, потому что я лучше знаю".

Это тот возраст, когда детей не нужно кормить, водить в туалет и следить за их одеждой. Люди такого возраста готовы посильно выполнять эти функции сами. Это время, когда вы понимаете, что ваш взрослеющий ребёнок — это ваш друг. С которым можно делиться, обсуждать, быть в диалоге. Как выстраивать такой диалог — тема для отдельного разговора.

Но вот частью такого диалога всегда является вопрос выбора профессионального пути. Ведь нам так хочется, чтобы наш мальчик стал счастливым, не одиноким взрослым человеком, и при этом материально обеспеченным!

Вопросы выбора профессии я решаю при помощи специальных инструментов — начиная от определения профессионального типа личности до коррекции ситуаций, спровоцированных напряжением и страхами.

Результаты — ребята поступают в те учебные заведения, которые им по душе, с удовольствием в них учатся, без разочарования в сделанном выборе.