Можете ли вы быть в одиночестве? Как вы себя чувствуете в это время?
Речь идёт именно о способности переносить одиночество, а не о вынужденности в связи с обстоятельствами.
Кому-то приходится в силу профессии весь день пребывать в уединении, но испытывать при этом колоссальный дискомфорт. Другой человек может ощущать себя покинутым даже среди людей, ведь не всегда дело в физическом наличии окружающих.
Переживание одиночества время от времени знакомо каждому из нас, это вполне объяснимое состояние. Более того, умение находиться в этом состоянии напрямую связано с эмоциональной зрелостью личности.
В отличие от так называемого "нормального", периодического, чувства одиночества, патологическое одиночество тотально и беспросветно, оно ощущается как внутренняя пустота, абсолютная изоляция. В этом случае уединение становится для человека сродни небытию, он не чувствует реальности своего существования, как будто бы всё вокруг — иллюзия.
Такие драматичные переживания нередко свойственны шизоидным личностям, то есть крайне интровертированным людям, чей основной внутренний конфликт лежит в области "близость-дистанция": в одиночестве плохо, а в отношениях — невыносимо.
Иногда от людей с сильно выраженным шизоидным радикалом в доверительной беседе можно услышать о том, что наедине с собой они испытывают страх или даже панику, и единственным способом справиться с ужасом от потери контакта с реальностью становятся навязчивые мысли или действия.
И тут мы подходим к основному вопросу этой заметки: так всё-таки, что же помогает людям спокойно выдерживать одиночество, и как формируется эта способность?
Как лаконично выразился известный британский психоаналитик Д. Винникотт, "…в основе способности к одиночеству содержится парадокс: она представляет собой опыт пребывания в одиночестве при одновременном присутствии кого-то другого" (Winnicott, D.W. (1958) The capacity to be alone).
Другими словами, всем нам с самого раннего детства необходим чуткий и заботливый взрослый для того, чтобы мы научились оставаться наедине с собой.
Между ребёнком и взрослым, чаще всего матерью, устанавливается эмоциональная связь, которая особенно сильно проявляется в те моменты, когда ребёнок ищет утешения при переживании тревоги и страха в случаях новизны ситуации, опасности, стресса. Привязанность даёт ребёнку ощущение защищённости, безопасности, комфорта.
Исследователи феномена привязанности выделяют четыре её типа:
- Надёжная привязанность.
- Ненадёжная избегающая привязанность.
- Ненадёжная тревожно-амбивалентная привязанность.
- Дезорганизованная привязанность.
Для краткости обозначу основную мысль: способность ребёнка спокойно переносить одиночество закладывается исключительно в условиях надёжной привязанности к значимому взрослому. В этом случае мать и ребёнок настроены друг на друга как музыкальные инструменты в дуэте.
Для оценки привязанности ребёнка к матери ещё в 1970-х годах был проведён эксперимент, получивший название "Незнакомая ситуация". Незнакомая обстановка — это стресс для маленького ребёнка, а в ситуации стресса активизируется система привязанности. Цель эксперимента — выяснить, как годовалый ребёнок будет встречать свою маму после разлуки, продлившейся несколько минут. Ребёнок и мать должны были играть в комнате, где находятся игрушки, в присутствии незнакомого третьего лица. Согласно условиям эксперимента, в какой-то момент мать покидает комнату, а наблюдатель пытается играть с ребёнком, в другой момент ребёнок оставался играть совсем один. Через несколько минут мать возвращалась.
Как показал эксперимент, малыши с надёжным типом привязанности на расставание с мамой реагируют плачем, зовут и ищут её, испытывая явный дискомфорт. Но, когда мама возвращается, они радостно её встречают, протягивают к ней ручки, просят утешения, а через короткое время возобновляют свою игру, прерванную уходом матери.
Дело в том, что ребёнок сначала учится играть с самим собой в присутствии матери. Благодаря ощущению безопасности и комфорта (при надёжной привязанности), малыш может на короткое время даже забыть о маме. Какое-то время он способен поддерживать фантазию о ней, но, если мамы нет слишком долго, тогда эта фантазия становится навязчивой и не приносит успокоения. Безусловно, увеличивать время пребывания ребёнка в одиночестве необходимо постепенно, чтобы его психика смогла адаптироваться.
По мере взросления (примерно к 3 годам) ребёнок способен сохранять в своём сознании образ и ощущение материнского присутствия всё дольше и дольше. В этом ему помогают так называемые "переходные объекты": любимая игрушка, мамин платок с её запахом или другие вещи, напоминающие о ней.
Итак, способность личности к самоуспокоению формируется благодаря трансформации внешнего поддерживающего окружения (родители, прежде всего) во внутреннее ощущение. Это как убеждённость в доброжелательности среды не столько на уровне мыслей, сколько на уровне чувств.
"Индивид в состоянии вынести одиночество во внешней реальности, лишь если он никогда не находится в одиночестве во внутренней реальности" (Г. Гантрип, британский психолог).
