По мнению Карла Густава Юнга — жизнь человека повторяет определённый архетипический миф. Эту идею популязировал Э. Берн, говоря, что каждый человек ещё в детстве, чаще всего бессознательно, думает о будущей жизни, создавая в своём воображении возможные жизненные сценарии, которым соответствует любимая сказка. О соответствии жизненного сценария и любимой сказки говорят и многие другие авторы, например, Стюарт Й., Джойнс В., Макаров В.В., Макарова Г.А. и др.
Слушая различные сказки, ребёнок выбирает из них — ту, которая больше всего похожа именно на его бессознательный план жизни, то есть сценарий. Ту, которая "про него", на которую удобней всего ложатся принятые решения. Многое зависит и от родителей, выбирающих, какие сказки читать детям. В моей практике часто были случаи, когда одна любимая сказка передавалась из поколения в поколение, от бабушки к маме, от мамы к дочери. Судьбы этих женщин так же были похожи.
Важно и то, что во время чтения сказки происходят различные взаимодействия, формирующие выводы ребёнка об отношении к нему мамы, читающей сказку. На основании этих выводов формируется отношение ребёнка к самому себе. Лёгкое поглаживание, ласковая улыбка матери означают — "Ты хороший, любимый и успешный", а отстранённое выражение лица — "Ты не нужен, не интересен". Любимая сказка становится основой "сценария" — плана жизни. Она особенно эффективна и "принимается", если соответствует "семейному мифу" и доносится до ребёнка достаточно долго для того, чтобы у него сформировались соответствующие установки, запреты и разрешения. Если ребёнок видит в герое, его целях, поступках сходство с собой, происходит отождествление себя с героем. И уже во взрослой жизни человек поступает также, повторяя ошибки и успехи любимого героя.
Одна из техник работы со сказкой для выяснения сценария — написание клиентом любимой сказки по памяти. По мнению Ж. Лакана, бессознательное, выраженное в сновидениях, симптомах, в творчестве, во внутренних текстах-фантазиях и т.д. становится доступным сознанию, когда рассказано как текст, переведено и интерпретировано. Обсуждение с клиентами содержания сюжетов, образов, которые произвели на них впечатление, имеет цель определить "сквозные", "образцовые" сюжеты, фабулы, на которые личность в большей или меньшей мере осознанно ориентировала свою жизнь. Истоки этой деятельности лежат в работах К.Г. Юнга, С. Биркхойзер-Оэри, Р. Джонсона и др.
В качестве примера анализа предлагается сказка "Аленький цветочек", записанная клиенткой.
Жил-был купец, и было у него трое детей — две дочери и сын. Отправился однажды купец за дальние моря, высокие горы и спрашивает: "Дети мои милые, дети мои любимые, что вам привести?". Младший сын говорит: "Привези ты мне, батюшка, волшебный лук, чтобы стрелял без промаха", средняя дочь говорит: "А мне, батюшка, привези волшебное зеркало, которое разговаривать умеет и на любой вопрос даст ответ". "А мне", — молвила старшая девица — "Привези цветочек аленький".
Долго странствовал купец, нашёл он и лук волшебный, который стреляет без промаха, и волшебное зеркало, которое разговаривать умеет и на любой вопрос даст ответ, только аленький цветочек для старшей дочери никак ему не попадается.
Притомился купец и прилёг отдохнуть на травку в саду, а когда проснулся, вдруг увидел рядом с собой цветочек аленький красоты необыкновенной, протянул руку и сорвал цветок, и тут же раздался страшный гром и засверкала молния, разгневанный мужской голос прозвучал откуда-то сверху: "Как ты посмел без спроса сорвать мой любимый цветок? За это до конца своей жизни останешься в моём царстве и никогда не увидишь своей семьи".
— Что ты, хозяин невидимый, не могу я остаться у тебя. Домой я должен вернуться, подарки детям обещал. Да и не смогу я жить без них. Цветок я сорвал в подарок старшей дочери, уж больно она у меня хорошая, люблю я её сильно. И рад бы спросить разрешение, да не у кого было. Готов я отвечать за свою невольную вину по всей строгости, но разреши детей повидать, дать им родительское благословение, а потом вернусь я к тебе.
— Хорошо — ответил невидимый голос. — Будь по-твоему. Жду тебя через неделю, или можешь вместо себя прислать ко мне кого-нибудь из своих детей, кто сам захочет. Возьми волшебное кольцо, кто его на безымянный палец правой руки наденет и три раза повернёт, тот и окажется у меня.
Вернулся купец к детям, подарил им подарки. Дети радуются, а купец грустный ходит.
— Что случилось, батюшка, что ты грустен, невесел, буйну голову повесил? — спрашивает старшая дочь.
— Нет, всё хорошо, тебе показалось.
На следующий день опять его спрашивает старшая дочь: "Что случилось, батюшка, что ты грустен, невесел, буйну голову повесил?"
И опять он ей отвечает: "Не волнуйся ни о чём, всё будет хорошо".
Но на третий день опять его спрашивает старшая дочь: "Что случилось, батюшка, что ты грустен, невесел, буйну голову повесил?"
Тут и признался ей во всём отец, не выдержал: "Грущу о том, что скоро предстоит разлука с вами на веки вечные, должен я вернуться в то место, где провинился невольно. Хозяину обещал".
— Что же ты сделал такое?
— Цветочек аленький сорвал, а хозяина не спросил.
— Может быть, я смогу там жить вместо тебя, ведь из-за моего желания всё случилось?
— Что ты, моя милая. Без тебя мне жизнь не в жизнь.
— Как же ты попадёшь туда?
— Дал мне хозяин волшебное кольцо, кто его на безымянный палец правой руки наденет и три раза повернёт, тот и окажется у него.
Сняла ночью тихо старшая дочь кольцо у отца с пальца, надела на безымянный палец правой руки и три раза повернула, только и успела сказать: "Прощайте, мои любимые", и оказалась в волшебном саду. Кругом цветут цветы невиданные, один краше другого, бьют фонтаны, поют птицы, стоит чудесный аромат, дорожки в саду выложены разноцветным мрамором и прямо перед девушкой огромный белоснежный дворец, отделанный золотом. И мраморная лестница ведёт к дверям дворца. А двери уже сами собой распахиваются. "Добро пожаловать, — слышит девушка красивый мужской голос. — Я очень рад видеть тебя. Всё, что ты пожелаешь, я постараюсь исполнить".
И стала девушка жить во дворце. Каждый раз, когда она входила в гостиную, на столе появлялась скатерть — самобранка, а на ней множество великолепных кушаний. После еды девушка говорила: "Спасибо", и всё само собой исчезало. Она подолгу гуляла по дворцовым комнатам и в саду, слушала пение птиц. В одной из дворцовых комнат было множество великолепных нарядов, и всё как раз ей в пору, как будто сшиты на неё, а ещё в одной из дворцовых комнат была прекрасная библиотека, и девушка могла наслаждаться чтением книг.
— Что ты хочешь, моя ненаглядная? — спрашивает её хозяин.
— Хочу, чтобы ты показался мне, потому что странно мне жить у тебя, слышать и не видеть.
— Нет, об этом даже не проси, заколдовала меня злая волшебница в чудище ужасное, не хочу пугать тебя, потому что очень дорога ты мне.
Как девушка не настаивала, чудище стоял на своём. Не смотря на все прелести жизни во дворце, она всё равно очень скучала по своим родным. И когда в очередной раз хозяин спросил её: "Что ты хочешь, моя ненаглядная?". Девушка ответила.
— Хочу оказаться дома, хоть одним глазком взглянуть на свою семью.
— Хорошо, я отпущу тебя повидаться. Но, если через три дня ты не вернёшься, я умру от тоски.
Так оказалась девушка в отчем доме. Все бросились её встречать, обнимали, плакали от радости. Она рассказала всё о своей жизни, о том, что чудище умрёт от тоски, если девушка не вернётся через три дня. Брат с младшей сестрой посовещались и решили: "Пусть лучше умрёт чудище, чем они навсегда лишатся любимой сестры", и перевели они часы на четыре часа назад. Вот пришло время возвращаться девушке, сердце вдруг заныло, хотя по часам вроде бы и рановато ещё. "Что-то душа у меня не на месте, как бы не случилось чего с другом моим сердечным. Вернусь-ка я немного раньше назад". С этими словами повернула девушка три раза кольцо и оказалась в волшебном саду чудища. А там дует страшный ветер, небо потемнело, и как будто бы опустилось до земли. Видит девушка, лежит ужасное чудище и уже испускает последний дух. Бросилась она к нему: "Встань, оживи, друг мой милый. Я вернулась к тебе, я всегда буду с тобой, чтобы не случилось". И поцеловала его. И тут раздался страшный гром, сверкнула молния и ударила прямо в чудище, и рассеялись чары волшебные, вдруг, на глазах у девушки, чудище превратился в прекрасного юношу. И стали они жить поживать душа в душу, и родных девушки не забыли.
Анализ сказки проведён по следующей схеме:
Жанр сказки — драматический. Тональность — минор. Дворцами и яствами напоминает сказку — "Руслан и Людмила". Запретом смотреть на партнёра — "Миф о Психее".
Продолжительность различных частей сказки: долгое вступление, а основная часть и конец скомканы. Самой длинной кажется часть сказки, где описывается дворец с его красотой и удобствами. Возможно, это говорит о том, что основная потребность героини — комфорт.
Чувства, названные в сказке, являются разрешёнными в семье клиентки. Это следующие чувства: грусть — купец грустный ходит, грущу о том, что скоро предстоит разлука с вами на веки вечные, батюшка, что ты грустен — 3 раза; страх — чудище ужасное, не хочу пугать тебя, страшный ветер, лежит ужасное чудище, страшный гром — 2 раза; гнев — разгневанный мужской голос; тоска — я умру от тоски; скука — очень скучала по своим родным. К слову вина добавляется слово "невольно" — отвечать за свою невольную вину, провинился невольно, как будто автор снимает с себя ответственность за свои поступки, он не волен, это не его воля была совершить тот или иной поступок.
Положительные чувства: любовь — дети мои любимые, люблю я её сильно; радость: дети радуются, получив подарки, чудище говорит девушке: "Я очень рад видеть тебя"; наслаждение — наслаждаться чтением книг.
Положительные чувства в сказке смешаны с отрицательными — прощайте, мои любимые; все… плакали от радости.
Осознание связи с жизненной реальностью — нарушения в родительской семье, с мамой эмоциональная депривация. С отцом инцестуозные отношения — "любимая дочка". "Кольцо сняла у отца с пальца и надела на безымянный палец правой руки" — обручилась с отцом, "что ты грустен, невесел, буйну голову повесил" — так говорит обычно женщина мужчине. "Что ты, моя милая, без тебя мне жизнь не в жизнь" — слова отца, обращённые к дочери.
В сказке проявляется нарушение иерархии среди сиблингов — желания загадывают снизу вверх. Сначала младший сын, затем средняя дочь и только потом старшая.
Младший сын говорит,.. средняя дочь говорит,.. молвила старшая девица (брат и сестра говорят, а героиня "девица" — молвит). К тому же подчёркивается её половая принадлежность, а не роль в семье, она — "девица".
Героиня решает трудные ситуации через терпение, слёзы.
Язык любви в семье: забота, слова, подарки.
Повторяющиеся слова: волшебный лук, волшебное зеркало, волшебное кольцо, в волшебном саду, чары волшебные. Не слишком ли много волшебства? Звучит в сказке и превосходная степень прилагательных: великолепные кушанья, великолепные наряды, прекрасная библиотека, прекрасный юноша, красота необыкновенная. Что стоит за этим? Желание приукрасить реальность?
В сказке есть и смысловые повторы. Купец говорит: "Не смогу я жить без них" (о детях), чудище: "Если через три дня ты не вернёшься, я умру от тоски". "Что ты, моя милая, без тебя мне жизнь не в жизнь" — слова отца, адресованные дочери. Невозможность жить без кого-либо — показатель созависимости. Героиня принимает решения за отца, берет чужую ответственность. Её брат и сестра тоже принимают за неё решение — переводят часы. Это тоже — показатель созависимости.
Как складываются отношения героини с партнёром — мужчиной? Присутствует перепутанность всех ролей героя. То он друг милый, то чудище, то хозяин. То "оно", то "он". После поцелуя — страшный гром. Вывод: "не целуйся, страшно". Любовь сочетается с грустью и слезами. Отношения построены на чувствах жалости и вины.
Получила ли к концу сказки героиня то, что хотела? Что она хотела — выручить отца? Похоже, что героиня не знает своих желаний, не знает, что хочет. Получает принца, но ощущения награды нет.
Какие послания несёт сказка?
