Психотерапевтическая работа бывает, полезна детям разного возраста и по традиции глубинной терапии психоанализа и юнгианского анализа проводится в специально оборудованном кабинете индивидуально с ребёнком. Существуют определённые правила для организации аналитической терапии, которые важно знать для результативной работы. Детская аналитическая психотерапия — это способ трансформации личности. Это работа с внутренним миром и эмоциями. Благодаря такой работе развитие ребёнка может пойти быстрее и не только эмоционально-личностное, но и познавательное, интеллектуальное. Классическим методом детского юнгианского анализа является песочная терапия (sandplay)
Юнгианская песочная терапия представляет такой подход, который в невербальной форе с помощью игры с песком и перестановки миниатюрных фигурок, а также через построение песочных картин позволяет проникнуть в глубинные слои психики, в бессознательные эмоции. Метод даёт возможность определить, увидеть в самой постройке, в проявленной художественной форме эмоциональное состояние самого ребёнка, характер отношений между сознанием и бессознательным, между Эго и Самостью. Работа с песком, как и спонтанная игра, позволяет найти внутри психики силы, движущие её к исцелению и интеграции, разрешению конфликта, стоящего за любым симптомом.
Игра с песком позволяет пробудить естественные ресурсы психики и играть — это естественное времяпровождение для ребёнка, которое не требует от него усилия или контроля и благодаря этому мальчики или девочки быстро увлекаются созданием своих миров.
А для психотерапевта сендплей — это глубокое погружение в бессознательный мир, оно включает в себя понимание спонтанных образов, проживание каждого момента построения и игры. И задача психотерапевта состоит не в том, чтобы он указывал ребёнку, что надо делать или конкретно заставлял ребёнка, что то делать, а в том, чтобы он психологически сопровождал его. Яркость и образность метода, включающего в себя самостоятельную и никем не навязанную игру ребёнка с песком, дополняется сопровождающими вопросами и комментариями (интерпретациями) особого рода со стороны терапевта.
Техническая простота sandplay не должна вводить в заблуждение, потому что глубина и мощность метода очень велика и необходимо специальное обучение, чтобы понимать и интерпретировать содержание песочных картин для оздоровления, трансформации души вашего клиента ребёнка или взрослого. Психолог, работая в технике sandplay должен создать такое безопасное творческое пространство котором ребёнок мог бы проявлять себя сознательно и бессознательно и все то, что он сздавал, делал или выражал словами в терапевтическом кабинете в течение сессии, шло бы ему на пользу, участвовало бы в разрешении его проблем.
Психолог находится с ребёнком всего переживаниях, даёт возможность ребёнку осознать смысл его реакций в той или иной ситуации, чтобы ребёнок смог изменить привычный способ реагирования с помощью символического мира сендплей. Этому не могут научить ни учебники, ни высшие учебные заведения, требуется практическое обучение.
