Психологический анализ песочной композиции, возможен с точки зрения различных концепций и техник, это может быть техника "активного воображения" К.Г. Юнга [5], или же классическая Юнгианская песочная терапии Доры Кальфф [3; 6], возможна интерпретация основанная на новом современном методе Сказкотерапии [1] или же символдраматическая интерпретация [4], — это зависит от уровня квалификации и профессиональной направленности психолога-специалиста. Клиент может по завершению работы в песочнице придумать сказку, стихи, нарисовать рисунки, сделать кукол, работать с глиной — приветствуется любое интерпретирующее самовыражение, так как творчество один из исцеляющих ресурсов нашей психики. Работа в песочнице основывается на таинстве отношений между клиентом и психологом, базируется на процессах переноса и контрпереноса, куда включается и продукт художественного самовыражения — песочная композиция.
Предлагаю вашему вниманию модифицированный авторский вариант анализа песочной композиции.
Шестишаговая техника интерпретации песочной композиции (модификация модели интерпретации по технике работы с рисунком по методу символдрамы):
- Эмоциональное отношение клиента к песочной композиции (нравится или нет):
- Нравится или не нравится созданная песочная композиция?
- Что происходит в этой песочной композиции? (сюжет)
- Как называется данная песочная композиция?
- Эмоциональное отношение к фрагментам образов композиции:
- Кто главный герой, герои (если есть фигурки)?
- Что больше нравится и что меньше нравится?
- Какие миниатюрные игрушки разместили в первую очередь и какие во вторую?
- Какая область песочной композиции нравится, а какая нет?
- Какая нравится больше, а какая меньше?
- Качественные свойства образов в композиции:
- Эта часть композиции (этот домик, этот герой, эта речка и пр.), какая (опишите с помощью прилагательных)?
- После описания задаются вопросы:
- Тёплое или холодное?
- Мягкое или жёсткое?
- Плавное или прерывистое?
- Умное или глупое?
- Доброжелательное или враждебное?
- Далёкое или близкое?
- Мужское или женское?
- Можно ли доверять или не заслуживает доверия?
- Храброе или трусливое? И т.п.
- Попросите связать эти качества и ситуациями из жизни или с людьми:
- Когда в вашей жизни были ситуации, когда вы испытывали эти качества ваших героев композиции? Что вам первой приходит в голову? Сколько вам было тогда лет? Где это было?
- К какому человеку вы испытывали подобные чувства?
- Задаёте наводящие, уточняющие вопросы по песочной композиции (без интерпретаций со своей стороны):
- Уточняете сюжет.
- Цитируете клиента (подпитываете нарциссически, уменьшаете сопротивление).
- Приводите в пример метафору, притчу, историю — уточняете, как это отзывается у клиента, есть ли связь с его песочной композицией, с его жизненной историей.
- Рассказываете случай из практики или практики великих мастеров, уточняете у клиента есть ли связь?
- Придумываете свою историю или сказку.
- Какой бы вы дали совет жителям, героям этой песочной композиции?
- Если клиент не приходит к интерпретации, то при вашей интерпретации обязательно полезно использовать следующие формулировки:
- "Наряду с этим, что вы сказали…"
- "На это можно посмотреть и так…"
- "А как вы считаете…"
- "А как вам кажется…"
Нет правильной или неправильной композиции, есть ландшафт внутреннего мира клиента.
