Часто мамы делятся со мной такой проблемой: с ребёнком занимались и играли очень много, и теперь он отказывается играть самостоятельно. Почему?
Это довольно распространённая проблема, когда малыш не хочет играть самостоятельно.
Умение же играть самостоятельно — показатель взросления вашего малыша. У всех это происходит с разной скоростью. Поэтому не стоит бить тревогу, если пока ребёнок не слишком стремится играть в одиночку. Другой вопрос, что маме не хватает в итоге времени на себя: на отдых и личные дела.
Сразу скажу, нет, вы не переиграли с ребёнком, и всё затраченное время на игры с ним однозначно в пользу, ведь вы дарили ещё и внимание, любовь, а это очень важно. Но причин, почему ребёнок играть самостоятельно не хочет, бывает несколько. У каждого она может быть своей. Разберём некоторые.
Во-первых, как и в любом другом обучении, здесь важно не спешить и постепенно приучать играть самому, передавая инициативу. А не уходить с заявлением: ну всё, ты теперь большой, играй сам! Вспомните, как постепенно вы приучали ребёнка самому кушать, одеваться, ходить на горшочек… И в обучении игре — тот же принцип! Он видит, как его одевают и кормят, видит, как одеваются и едят другие члены семьи. И после многократных повторений осваивает это действие. С играми точно также. Родители же часто ошибочно думают, что дети рождаются с умением играть. И совершенно недостаточно один раз показать, как пользоваться игрушкой, чтобы потом ребёнок играл самостоятельно.
Во-вторых, многие родители сейчас помешаны на раннем развитии и на том, что игры должы быть развивающими! В итоге, в играх с ребёнком взрослый выступает не полноправным партнёром или советчиком, подсказывающим, а навязывает свои правильные условия, сюжеты, правила, ограничивая фантазию ребёнка, лишая его инициативы, вгоняя в рамки.
В-третьих, ребёнок уже умеет играть самостоятельно, например, на горшке или в ванной, но в иных случаях, требует присутствие взрослого. И часто дело в том, что играть то он сам может, а вот долго быть один нет. Кажется, что малыш увлечён своим занятием, но стоит маме покинуть комнату — и ребёнок сразу бежит следом. Поэтому обязательно учите его ненадолго расставаться с взрослым и комфортно себя чувствовать в одиночестве.
Также отказ от самостоятельной игры в возрасте 5–7 лет может говорить о том, что ребёнок страдает от одиночества или испытывает недостаток общения с родителями.
В-четвёртых, постепенно сокращайте своё присутствие в игре. Придумайте объяснение своего выхода из игры, но при этом не нарушающее ход игры, чтобы малышу не было обидно. Например, если вы играете в "дочки-матери", скажите, что пойдёте в "магазин" в другую комнату. Или назначьте ребёнку важную роль, которую до сих пор в игре выполняли вы, или поручите ребёнку что-то сделать в ваше отсутствие, например: "Ты раздевай и укладывай кукол спать, а я схожу на кухню суп помешаю". Сначала уходите ненадолго и честно старайтесь вернуться, как только выполните своё дело. Постепенно увеличивайте время своего отсутствия.
В-пятых, если ребёнок никак не начинает играть самостоятельно, или его игры кажутся вам примитивными, глупыми и т.д., ни в коем случае не ругайте, как часто делают взрослые, отбивая всю охоту играть. Приостанавливайте игру только в случае опасности малыша или негативного развития сценария игры, стараясь мягко перенаправить ребёнка в ином направлении: "А давай лучше будет так-то?..".
Так же помните, что в игре ребёнок реализует себя, раскрывает свой внутренний мир, а также выплёскивает страхи, боль, обиды… Поэтому, если видите, что в игре происходит что-то не то, например, робот всех убивает, а грузовик всех давит, не ругайте ребёнка, не спешите останавливать игру строгим голосом — "это плохая игра, прекрати немедленно!". Лучше включитесь в игру и спросите от имени другой игрушки, а почему робот всех убивает? Почему грузовик всех давит? Ребёнок от лица игрушки может поведать вам о своих маленьких горестях и обидах.
Ну, и в-шестых, если ребёнок никак не начинает играть самостоятельно, возможно, ещё просто не пришло время. Ведь самостоятельная игра — это показатель того, что развиты:
- инициативность (решение игровых задач требует от малыша принятия быстрых решений — неожиданно возникший на пути машинки кубик может быть либо передвинут, либо сбит — выбор нужно сделать мгновенно);
- способность преодолевать преграды (развитие сюжета в игре требует от ребёнка умение найти выход из сложившихся обстоятельств);
- настойчивость (чтобы получить желаемый результат игры, малыш должен пройти определённые стадии);
- умение ориентироваться по обстоятельствам.
Моей дочке сейчас 4 года. У нас тоже была "проблема" нежелания играть самостоятельно. С мамой-то, конечно, интереснее. Играть самостоятельно теперь она может очень подолгу, по нескольку часов, а если я занята, то без проблем и целый день сама себя занимает. Начинала я с того, что постепенно сокращала своё присутствие в игре, время от времени давая "задания" одеть-раздеть кукол, расставить мебель в кукольном домике, "доварить" кукольный суп, постирать и развесить кукольные вещи… и т.д. Постепенно доделав какое-то действие, дочка перестала меня звать, а самостоятельно уже придумывала другое действие, третье… и тут уже как раз важно не вмешиваться, не нарушать процесс. Сейчас иногда она зовёт меня играть, но в итоге я сижу рядышком и только "угукаю" и поддакиваю. Все диалоги за всех персонажей она ведёт сама и все сюжеты придумывает тоже. И, не дай бог, вмешаться! Ей просто хочется рядом мамы и маминой поддержки, маминой похвалы, маминого внимания и тепла.
Обязательно участвуйте в играх своих малышей, хвалите их за инициативу, фантазию, придумки — тогда они вырастут не только самостоятельными, но уверенными в себе и своих силах!
