Работая с т.н. "проблемными" детьми и их родителями, я иногда объясняю: ребёнок сталкивается в своём росте и развитии с каким-то препятствием. Он стоит перед этим барьером и видит — дальше не пройти, пробует толкнуть — его отталкивает назад или становится больно… Это та следующая задача, которую ему надо решить. Нужно приложить усилие, чем больше барьер, тем большее усилие требуется, тем большая нужна концентрация и собранность. Но! Какова награда?! Преодолев этот барьер, он достаёт до своей силы, которой он до сих пор не знал, он учится концентрации, собранности и преодолению, достижению цели. Он получает награду в виде опыта, радости от достижения, осознания своих возможностей. Так тренируется дух.
Но представьте, что задача слишком велика, не по силам для ребёнка на данном этапе, либо ситуация слишком травмирующая, превышающая физические, либо душевные возможности. Тогда на помощь приходят взрослые, помогающие преодолеть, поддерживающие, решающие эту ситуацию. Если контакт хороший, то ребёнок учится решать — т.е. перенимает опыт, впитывая его, наблюдая и (или) выслушивая комментарии и объяснения. А если взрослые по каким-либо причинам не могут присутствовать, помочь? Ребёнок остаётся один на один с ситуацией и получает опыт — я не могу, это сильнее меня. И этот опыт также запечатлевается в душе в виде чувств, в памяти, в подсознании, как программа. Этот кусочек души, травмированный ситуацией, сжимается от боли, но надо жить и действовать дальше. Эта часть реальности и часть души отгораживается стеной и вешается табличка: "Закрыто".
А если в своей жизни родитель сам столкнулся с такой ситуацией, или это было в жизни его родителей, то в этом месте висит табличка: "Стой! Назад! Запретная зона!" — хотя м. б. уже никто и не помнит, почему там было, когда-то закрыто. Иногда такие травмы возникают на уровне системы, в ситуациях, намного превышающих человеческие возможности (война, геноцид, стихийные бедствия и т.д.) И травма передаётся из поколения в поколение.
Таким образом, человек оказывается в ограниченном пространстве реальности. Туда нельзя, сюда нельзя. Где-то сам закрыл, где-то уже досталось закрытым. И запрет действует на подсознании, проявляясь в виде страха, боли, потери сил, различных симптомов и т.д., когда человек приближается к запретному. Как в большом доме, где открыта одна или несколько комнат, а остальные заперты. Когда пространство доступное освоено, то встаёт вопрос — а что же дальше, куда? Всё вроде есть, всё так же, как у других, иногда даже лучше, и что?.. Наступает кризис, застой, разочарование, потеря смысла. Это означает, что человек освоил свой этаж, вырос из него, тесно ему стало в этом пространстве… Пришло время открыть, расширить своё пространство. Но… Где открывается, что открывается, где двери, где ключи? И куда ни глянь — всюду вылезают запреты. Дух мятётся, тесно ему, душно ему, тошно без движения. Душа сжимается от страха и боли. А разум с его опытом твердит: "Туда нельзя!", "Это не для нас!" (иногда голосом мамы или бабушки). Вот здесь и действует расстановка. В расстановке часто та первичная ситуация вскрывается — независимо от того, обладает ли клиент какой-либо информацией о ней или нет, опыт, заключённый в той ситуации, становится доступным, и тогда клиенту нет необходимости повторять его в своей жизни, он в доступе уже есть. Эта комната становится открытой. Потом присоединяются ещё и ещё. Оказывается дом огромный, просто всё заперто было, а теперь мы открываем постепенно и очищаем, обустраиваем комнаты… Душа радуется и поёт. А разуму приходится усваивать новое положение дел и вводить в привычку то, что здесь теперь открыто.
