Собираясь написать в очередной раз про неготовность ребёнка к школьному обучению, я подумала, что уже сентябрь не за горами, и, если ребёнок всё ещё не готов к школе, то, наверное, это кому-то нужно. Например, родителю нужно, чтобы ребёнок пришёл в 1 класс не подготовленным к школьному обучению, наверное, родителю нужно, чтобы ребёнок не мог выдержать школьную нагрузку, чтобы быстро уставал, отвлекался и не усваивал программу, не желал ходить в школу и, в конце концов, начал болеть. Наверное, ребёнку хочется вставать по утрам не выспавшимся, идти в нелюбимую школу, плакать над сложными задачами и быть не успешным. Наверное, это всё так, однако я искренне надеюсь, что большинство детей приходят в 1 класс с хорошей предшкольной подготовкой, с нужными способностями и желанием учиться.
А что же делать тем, кто в силу различных обстоятельств не успел или не смог подготовиться к этому важному событию?
Для начала стоит определить трудности, которые в будущем могут помешать ребёнку осваивать общеобразовательную программу. В первую очередь, это, конечно же, физическая готовность — это тот уровень зрелости детского организма, необходимый уровень развития двигательных навыков и качеств, в особенности тонкая моторика, физическая и умственная работоспособность, которые помогут ребёнку адаптироваться к новым условиям и режиму, с интересом работать на уроках, прочно овладевать знаниями, умениями, навыками и не болеть.
Вторым важным моментом является психологическая зрелость ребёнка. Это социальная, эмоциональная и интеллектуальная готовность. Необходимо, чтобы ребёнок мог адаптироваться в детских коллективах, умел общаться с ребятами и понимал требования учителя. Проявлялся в реакции в новых условиях и умел долгое время выполнять неинтересную работу. Важной составляющей является интеллектуальная готовность. И это вовсе не умение читать, считать и писать, хотя в нынешнее время его можно назвать ещё одним компонентом готовности к школе, а умение получить эти знания и применить в своём опыте. Это способность концентрировать внимание, работа по образцу, установление связей между явлениями и событиями, это развитие координации и движения.
Что же должен ребёнок знать и уметь к 1 сентября:
- Выполнять какое-нибудь дело в течение тридцати минут;
- составлять рассказ по картинкам;
- заучивать стихи и рассказывать их;
- считать до 10 и обратно;
- обобщать предметы, называть группу предметов одним словом;
- ребёнку необходимо знать времена года, месяца и дни недели;
- отличать домашних животных от диких и называть хотя бы тех, кто проживает рядом с ним;
- уметь отличать овощи от фруктов, называть деревья и цветы. Посуда, мебель, одежда, транспорт и другие повседневные предметы быта и обихода должны быть также знакомы ребёнку.
Обратите внимание на речь своего ребёнка. Правильная и хорошо развитая речь один из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению. При помощи устной и письменной речи ребёнку предстоит овладеть всей системой знаний.
Это не полный список того, какими навыками и способностями должен обладать ребёнок на момент поступления в 1 класс.
Ваш ребёнок может знать больше или меньше. Определить, насколько готов ребёнок или не готов, поможет специалист, например, психолог в детском саду. Попросите его провести диагностику готовности, в этом случае вы будете уверены, что всё идёт, как надо, или будете обладать рекомендациями, что нужно делать.
