"Быть человеком — значит быть тревожным".
Р. Нельсон-Джоунс.
Младенец начинает испытывать тревогу с самых первых минут своего существования, как только он покидает материнскую утробу в момент своего рождения. Он совершает величайший переход из одной системы функционирования в другую, слишком отличную от первичной, в которой происходило зарождение этой жизни.
Жизнь в утробе матери зарождается в безопорной среде, где само пространство имеет иные физиологические особенности. В первые минуты после рождения младенец испытывает неимоверной силы "сенсорную атаку" из-за действия большого количества раздражителей (свет, звук, температура, гравитация). Это обусловливает первый вдох, первый крик, сгибательную (эмбриональную) позу новорождённого. В первые минуты после рождения ребёнок довольно активен: ищет сосок, берёт грудь, однако спустя 5–10 минут засыпает.
Такая "перестройка" заложена самой природой, но всё же требуется определённое время, чтобы новорождённый приспособился к внешнему миру. Именно в этом и заключается причина появления у детей первого месяца жизни так называемых транзиторных (переходных, пограничных) состояний. Переходные состояния возникают сразу после рождения и через некоторое время, бесследно проходят. Они совершенно естественны для новорождённых. Однако пограничными они называются не только потому, что возникают на границе двух основных периодов жизни человека (внутриутробного и внеутробного). Младенец совершает величайший переход в своей жизни, который сопровождается изменениями практически во всех органах и системах организма, испытывая при этом сильнейшее беспокойство.
В ответ на столь глобальные изменения возникает тревога, изначально, как базовая реакция на изменения, тревога, как отражение-реакция воздействия внешних и внутренних изменений. Это чувство тревоги фиксируется и становится внутренним свойством психической деятельности — "'базальной тревогой"'. Так Карен Хорни вводит понятие базальной тревожности в психоаналитическую литературу К. Хорни (1885–1952) в работе "Невротическая личность нашего времени" (1937).
Внутреннее беспокойство порождает желание избавиться от него, что и является основной глубинной мотивацией поведения. Именно базальная тревога заставляет человека стремиться к безопасности, строить своё поведение таким образом, чтобы не провоцировать её усиления. Ребёнок переживает чувство одиночества и беззащитность в потенциально враждебном ему мире. Это определение в значительной мере характеризует её детские переживания. Но природой этот переход заложен, а значит, и способы адаптации у младенца есть, есть физиологическая данность пережить всё это при участии уже адаптированного взрослого-родителя.
И если физиологически базальная тревога перехода от "сенсорных атак" постепенно исчезает, то тревога от взаимодействия с "безопасным" взрослым не имеет линейного пути во времени и пространстве от точки А к точке Б. Она постоянно присутствует и контейнируется взрослым различными способами, обеспечивая ту самую выживаемость младенцу.
Основная тревога — она же базовая, присутствующая у ребёнка, со временем является результатом различных форм родительского поведения: подавления, недостатка заботы и любви, неустойчивого поведения. Всё, что может нарушить взаимоотношения ребёнка и родителей, способно вызывать основную тревогу.
Базальная тревога, как состояние уже из биологического трансформируется в социальное, и имеет такое же происхождение. Стремление обрести безопасность в постоянно угрожающем мире и избавиться от страхов по мнению Хорни — является базовой мотивацией человека. И у младенца начинает развиваться типичный конфликт, ведущий к возникновению тревоги, суть которого — конфликт между зависимостью от родителей — ребёнок испуган и чувствует себя одиноким, и враждебным отношением к ним.
В конфликте ребёнок вынужден вытеснять враждебное отношение к родителям, поскольку он от них зависит. Вытеснение этих импульсов лишает ребёнка возможности осознать реальную опасность и бороться за преодоление этой проблемы, кроме того, сам акт вытеснения создаёт внутренний бессознательный конфликт и поэтому усиливает у ребёнка чувство беззащитности и беспомощности. Базовая тревога "неразрывно связана с базовой ненавистью".
Именно базальная тревога заставляет человека стремится к безопасности, строить своё поведение таким образом, чтобы не провоцировать её усиления. Ощущение собственной беспомощности в детстве остаётся в человеке на протяжении всей его жизни, предопределяя возможность возникновения различного рода психических заболеваний, или формированию определённых типов поведения, направленных на возможность избавится от этой тревоги.
По мнению К. Хорни, это чувство может породить у ребёнка широкий диапазон бессознательных реакций, включая безразличие, сумасбродное поведение, недостаток доверительности или теплоты, изоляцию от других детей, необходимость принимать чью-либо сторону при разногласиях родителей, явное или скрытое доминирование, невыполнение обещаний и ряд других проявлений.
Базовую тревожность Хорни рассматривает как эмоциональную изоляцию, содержащую в себе и внутреннюю слабость Я. Чем более невыносимой становится эта тревожность, тем более настоятельной становится потребность в защите от неё. Исходя из такой взаимосвязи Хорни выделяет 4 основных средства, с помощью которых человек пытается защититься от базальной тревожности, и это любовь, подчинение, власть и отстранение (реакция ухода).
То, как мы обращаемся со своей тревогой, заложено в нашу уникальную личностную организацию, и на протяжении всей нашей жизни мы каждый раз будем выбрать тот или иной способ справиться с ситуацией, но чаще всего будет появляться какой-то один, ведущий, характерный только для конкретного человека.
