Памятка для родителей подростков
"Самостоятельность в подростковом возрасте"
Cамостоятельность, казалось бы, такое знакомое слово, а как определить, что же это на самом деле такое? Обычно самостоятельным называют человека, который сам умеет:
- ставить цели в различных жизненных сферах и добиваться их,
- справляться с трудностями и принимать решения в важных ситуациях,
- определять границы своих возможностей и просить необходимую помощь.
Известно, что самостоятельность ребёнок начинает осваивать ещё с раннего детства, и первые его шаги в самостоятельность — это первые, ещё не совсем уверенные движения к яркой игрушке. Но настоящий рывок самостоятельность делает в подростковом возрасте, в период кризиса, который обычно связывают с началом взросления. Это и понятно, ведь взросление опирается на растущую самостоятельность.
1-й этап. "Нужна ли мне самомстоятельность?", 5–6 класс
Как проявляется?
- Становится непослушным,
- сопротивляется проявлению заботы и контроля.
Что делать?
- терпеливо проявлять внимание, участие,
- акцентировать внимание на положительных качествах,
- осуществлять поддержку,
- повышать уверенность в себе,
- обсуждать начало взросления.
2-й этап. "Требую самостоятельности, хотя не знаю, что это такое", 6–7 класс
Как проявляется?
- Борется за свою независимость,
- закрывается в комнате,
- настаивает на правах, игнорирует обязанности,
- часто не следит за своей речью, может обидеть.
Что делать?
- Обсуждать необходимость равновесия прав и обязанностей (количество прав равно количеству обязанностей),
- сохранять спокойствие при эмоциональных вспышках подростка,
- прощать и отделять реальные чувства от слов, осуществлять поддержку,
3-й этап. "Пробую быть самостоятельным, хотя не очень умею", 8–9 класс
Как проявляется?
- Есть своё мнение, не всегда верное,
- считает именно своё мнение истинно верным,
- не считается с мнением родителей, поступает так, как хочет,
- есть стремление попробовать всё, что делают его сверстники и взрослые (покурить и т.д.),
- считает, что он всё может, и с ним ничего не может случиться (не заботится о безопасности).
Что делать?
- Аргументировать запреты,
- обсуждать: если ты поступишь так, то какие будут последствия,
- считаться с мнением подростка (иначе он не научится считаться с вашим),
- не считать свою позицию на 100% правильной,
- поддерживать его, хвалить (возможно, даже не совсем заслуженно, для повышения уверенности в себе),
- не ругать его друзей или тех, с кем он встречается (бесполезно, вызовет только отрицание и негатив), если только тех, с кем он уже расстался или поссорился,
- в спорах пытаться договориться.
4-й этап. "Проявляю самостоятельность", 9–11 класс
Как проявляется?
- Прислушиваются к мнению родителей,
- сами просят советов,
- понимают свои реальные возможности,
- пытаются сами договориться,
- воспринимают какие-то черты, качества родителей как пример для подражания,
- действуют самостоятельно,
- переносят самостоятельность из семьи на профессиональную деятельность (учёба, работа).
Что делать?
- Поддержать подростка в его начинаниях, завышать оценку его успехов (для мотивирования его к действию, ещё большим успехам),
- предоставить ему право брать на себя ответственность за свои поступки, за свою жизнь,
- минимизировать контроль,
- быть внимательным к просьбам, самостоятельным решениям.
Р.S.: Я сторонник того, что каждый подросток уникален в своих проявлениях и самостоятельности тоже, поэтому данные этапы не стоит воспринимать очень конкретно и только так — всё очень индивидуально, но, думаю, полезные рекомендации можно найти.
