Любой кризис развития, как известно, богат своими психологическими задачами. Проживая кризис, человек постепенно решает эти задачи, приобретая новый опыт и новое психологическое качество. Однако, каждый возрастной кризис можно рассмотреть также как путь к сепарации, то есть отделению человека, а ещё точнее, шаг к психологическому отделению личности.
От кого или чего отделяется человек в каждом возрастном кризисе? Прежде всего, происходит физическое, эмоциональное, ментальное и психологическое отделение от родителей. Эта сепарация особенно наглядна, если обратиться к возрастным кризисам детства. Физическое разъединение с родителями начинается с самого раннего кризиса — кризиса новорождённости (такое отделение можно выразить в условной формуле: "А вот у меня есть свои физиологические процессы"). Эмоциональное разделение возникает чуть позже — в кризисе одного года ("Я чувствую то, что я чувствую! Вам придётся с этим считаться!"). Психологическая сепарация зарождается в так называемом кризисе трёх лет ("Я сам по себе, отдельный, и хочу делать всё сам!"). Стоит отметить, что этот естественный и очень важный для личностного развития процесс физической, эмоциональной и психологической сепарации, возникнув в определённом кризисе, не завершается в нём же. Этот процесс длится всю жизнь человека, видоизменяясь в зависимости от возрастных задач и степени осознанности. Таким образом, в каждом, абсолютно в каждом кризисе развития человек решает в том числе и задачи психологической сепарации.
Так, например, в кризисе семи лет зарождается когнитивная сепарация (Это можно выразить в условной формуле: "Хочу думать по-своему и о том, что интересно мне!"). А в кризисе начала подросткового возраста — сепарация ценностей и смыслов ("Хочу иметь право признавать важным для себя и жизни то, что считаю важным именно Я"). Тогда как в кризисе конца подросткового возраста происходит зарождение мировоззрения, то есть выделение, построение и осознание собственной картины мира ("Может, наши ценности и смыслы совпадают, но как я с ними обращаюсь, в каких жизненных ситуациях проявляю — моё личное дело"). Интересным в этом вопросе является юношеский возраст, кризисы которого пронизаны следующей формулой отделения от родителей: "Я хочу доказать тебе, что уже имею право ничего тебе не доказывать!"
В идеальной возрастной норме, приписываемой этому возрасту и сопровождающим его кризисам, считается, что молодой человек постигает это явное противоречие, принимает себя и перестаёт что-то доказывать своим родителям. А это, в свою очередь, способствует истинной полноценной и окончательной психологической сепарации, которая и наступает в возрасте 21–23 лет.
Нот так ли это? Практика показывает, что это не совсем так. А иногда, что это далеко не так.
Прежде всего, давно известно, что в каждом возрастном кризисе детства задачи разделения с родителями могут быть не решены или решены частично. И тогда наша мудрая психика будет искать "пути выхода". Как правило, в следующем кризисе развития нам предоставится "шанс" нагнать упущенное. И помимо непосредственных задач, актуализируется необходимость решать и те, что решены не были. Мудро и полезно — безусловно! Легко ли? Скорее нет, чем да. Ведь ко всем переживаниям этого кризиса присоединяются трудности предыдущего. А это — дополнительная психологическая нагрузка. Человек в такой ситуации похож на студента, который не сделал домашнюю работу в течении семестра, а теперь ему нужно готовиться к экзамену и эту самую "домашку" доделывать. А это напряжённо, нервно, сил на всё явно не хватает, да и времени не так много в запасе. Чтобы внести в разговор нотку позитива, хочу заметить, что абсолютно каждый человек в своей жизни попадает в подобные ситуации. Были, есть и будут случаи, когда возрастные задачи кризиса по каким-то причинам решались не до конца. У каждого человека! А наука "Психология развития" предлагает нам рассказ об идеальной модели психического развития исключительно для понимания нормы и её разнообразия. Понимания и знания, что с этим можно делать (или не делать), к чему можно стремиться, осознавая при том, что идеального варианта развития в природе нет. Иначе мы давно исчезли как популяция. Ведь жизнь, как известно, любит разнообразие. А наше разнообразие родом из детства!
Желаю Вам сил и мудрости в решении задачек жизни!
Продолжение следует…
