В основном, родители осознают необходимость подготовки ребёнка к школьному обучению, так как чем лучше ребёнок будет готов к школе, тем легче пройдёт его процесс адаптации к школьной среде. Как родителю узнать, готов ли ребёнок к школе? Как психологически подготовить ребёнка к школе? Как понять, что ребёнок психологически не готов к школе? Как правильно подготовить ребёнка к школе и чего следует избегать? Эти вопросы рассмотрим ниже.
Как родителю узнать, готов ли ребёнок к школе?
Готовность ребёнка к школе можно проверить разными способами:
- обратиться к школьному педагогу — психологу школы, в которой ребёнок будет обучаться;
- выбрать психодиагностический центр, где вашего ребёнка обследуют профессиональные специалисты. Проведут тестирование, дадут рекомендации и предложат необходимую коррекцию.
Важно психодиагностику готовности ребёнка к школе пройти за полгода — год до начала обучения в школе. Чтобы получить соответствующие рекомендации и обеспечить ребёнка недостающими знаниями. А также, при необходимости успеть с помощью коррекционных занятий совершенствовать память, внимание, мышление, воображение, восприятие, речь, мелкую моторику, развивать эмоционально-волевую сферу ребёнка и др.
Что включает в себя психологическая готовность ребёнка в школе, и как её оценивают?
Один из самых важных аспектов-это отношение к школе и процессу обучения в целом. Ребёнок должен понимать, что его ждёт в школе. Очень многое здесь зависит от родителей, ведь именно вам предстоит объяснить ребёнку, что такое школа. Обычно "детектором" готовности к обучению служит ответ на вопрос: "Хочешь ли ты идти в школу? Почему да/нет?"
- Побеседуйте с ребёнком о его отношении к школе.
- Чем его школа привлекает или огорчает?
Есть ещё один аспект психологической готовности к школе, он связан с изменением статуса ребёнка. Из статуса дошкольника он переходит в статус школьника, что означает новое положение в обществе, новые правила и обязанности, иной уровень ответственности. В школе ребёнок будет взаимодействовать с учителем и одноклассниками, и эти отношения будут отличаться от отношений с воспитателями и сверстниками в детском саду. Ребёнку важно осознавать, что правила поведения в школе отличаются от правил поведения в детском саду: во время урока придётся сидеть за партой, нельзя будет обсуждать посторонние темы, говорить нужно будет по поднятой руке и т.п.
Также очень важно объяснить ребёнку суть школьных отметок, чтобы он понял две вещи. Во-первых, оценки отражают не личное отношение учителя к ребёнку, а степень его успехов. А во-вторых, оценивается результат труда, а не приложенные усилия.
Ещё имеет значение самооценка ребёнка, она должна быть адекватной. При завышенной самооценке ребёнок может неправильно реагировать на замечания учителя и низкие оценки: "Как же так, он же молодец, это просто учитель злой или школа плохая".
Очень важное умение ребёнка — это общение и взаимодействие со сверстниками. Ребёнку необходимо понимать, в каких ситуациях нужно уступить, а в каких стоит настоять на своём. Ещё он должен быть готов к тому, что не все будут относиться к нему с таким вниманием и любовью, как родители, и понимать, что он не будет лучшим всегда и во всем.
Как понять, что ребёнок психологически не готов к школе?
Школа должна привлекать ребёнка своей главной деятельностью — обучением. Поэтому если ребёнок говорит, что хочет идти в школу, чтобы узнавать новое, или выучиться и стать умным, как папа, то к школе он готов. А вот если он хочет пойти в школу, потому что туда идёт учиться его друг Петя (или потому что мама обещала купить новый ранец), о готовности к школе пока говорить нельзя. И ещё ребёнок может ответить на вопрос отрицательно: "Не хочу в школу, потому что там ставят двойки, потому что там нельзя играть" и т.п. Это значит, что родители сформировали у ребёнка неправильное отношение к школе.
Чего следует избегать родителям
Родители иногда запугивают ребёнка школой "в воспитательных целях". Это не принесёт никакой пользы, только вред. К примеру родители иногда говорят своему ребёнку: "Вот не пойдёшь в школу или не будешь учиться, станешь дворником, бомжом". Знакомо? Иногда бывает так, что негативное отношение к школе формируют не родители, а старшие дети, тогда родителям придётся приложить усилия, чтобы это отношение изменить. Помните, что и самому ребёнку его первые шаги в школе будут не легки. Намного разумнее сразу формировать верные представления о школе, положительное отношение к ней, учителю, книге, к самому себе.
Как правильно подготовить ребёнка к школе
Сообщаемый детям материал о школе должен быть не только понят им, но и прочувствован, пережит. Например, рассказывая о своих любимых учителях, читая художественную литературу, просматривая кинофильмы, важно активизировать как сознание ребёнка, так и его чувства. Экскурсии в школу, встречи с учителями помогают создавать у ребёнка положительную установку на учёбу в школе.
Предложите ребёнку нарисовать, какой ему представляется школа, учительница. Побеседуйте о школе не только с ребёнком, а и его друзьями. Задавайте косвенные вопросы типа: "Если бы можно было учиться в детском саду или дома, то пошёл бы ты в школу?"
А самое важное, как ребёнок чувствует себя в семье. Ребёнок никогда не должен задавать вопроса родителю: "Ты меня любишь?" Задача каждого родителя — постоянно, изо дня в день говорить своему ребёнку что-то положительное, приятное и одобряющее. Если же у вас выработалась привычка всё время обвинять его в чём-то, сделайте над собой усилие и постарайтесь изменить способ общения с ребёнком. Говорите ребёнку чаще: "Я горжусь тобой!", "У тебя всё так здорово получается!", "Я люблю тебя таким, какой ты есть!", "Как мне повезло, что у меня такой ребёнок!", "С тобой так весело!" и др.
Нормально развитые перечисленные выше качества личности ребёнка обеспечат ему быструю адаптацию к новым социальным условиям школы.
