Вашему малышу уже исполнился целый год, и из младенчества он перешёл в ранний возраст, так на научном языке называется возрастной период от 1 года до 3 лет. И, конечно, встаёт вопрос, чем его можно занять.
Предлагаем простые рекомендации от педагога-психолога для домашнего развивающего взаимодействия с детьми.
Пальчики
Очень полезны для развития малыша — пальчиковые игры. Репертуар русского фольклора содержит разнообразное количество таких игр, например, всем хорошо известная "Сорока-белобока". Варианты наиболее подходящих игр Вы можете найти в различных книгах в изобилии имеющихся в продаже… Но гораздо интересней придумывать их самим. Внимание Вашего малыша, может быть ещё очень неустойчиво, поэтому подойдут короткие тексты, активизирующие опыт ребёнка. Например, "Как идут ножки по дорожке?", и предлагаете малышу постучать кулачками по столу. А ведь стучать по столу можно совершенно по-разному: громко и тихо, кулачками-ладошками, одновременно двумя руками и попеременно. Такие двигательные забавы "тренируют" межполушарное взаимодействие головного мозга ребёнка, помогают развиваться.
Если малыш с удовольствием подхватывает ваши действия, можете приступать к пальчиковой гимнастике, содержащей более сложные движения пальцев и кистей рук, например с изолированными движениями указательных пальцев рук "Пальчики здороваются", сжимание и разжимание кистей рук "Фонарики", переплетение пальцев "Замочек".
Повторяйте упражнения 2–3 раза в день, в медленном темпе, постепенно добавляя новые и следуйте принципу "от простого к сложному".
Закончить пальчиковую гимнастику необходимо расслабляющими движениями: потрясти пальчиками, или покачать руками, а если у малыша есть настроение, то возможно сделать массаж рук.
Следует сказать, что такие упражнения имеют особое стимулирующее воздействие. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного — оказывает благотворное влияние на состояние желудка; среднего — на кишечник; безымянного — на печень и почки, мизинца — на сердце. Так что пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка.
Предметы
В возрасте от 1 года до 3-х лет ребёнок активно осваивает предметный мир. Специалисты говорят, что ведущей в данном возрасте является предметная деятельность. Ежедневно, ребёнок совершает эксперименты с окружающими его вещами, материалами. Что будет, если вылить воду из чашки? Лужа… Что будет, если хлопнуть по ней ладошкой? Брызги… Как отреагирует мама? Закричит, засмеётся… Поэтому для удовлетворения любознательности малыша необходимо запастись терпением и предметами, с которыми малыш сможет производить различные манипуляции. Это не бьющиеся ёмкости, например, пластмассовые баночки, стаканчики, мисочки, подносы. С их помощью можно организовать дома игры с водой и крупами. Ваш маленький экспериментатор с удовольствием будет переливать воду из одной ёмкости в другую, делать лужи на подносе, а предложенная мамой поролоновая губка поможет сделать "дождик" и станет отличной тренировкой для кисти руки ребенка.
Практически любого ребёнка в этом возрасте увлечёт "пальчиковый бассейн". Это может быть обычный таз, коробка, наполненная смесью различных круп: гороха, фасоли, гречки, пшена и т.д. В таком "бассейне" можно прятать и находить игрушки, можно просто "шуршать", можно "зачерпывать" руками, стаканчиками, ложками крупу и наполнять другие ёмкости. Можно, просить малыша выбирать, определённые зёрнышки, как правило, сначала самые крупные, например, фасоль. Помните, о безопасности ребёнка и выполняйте простые правила:
- прокалите крупы в духовке, прежде чем дать малышу для игры;
- убедитесь, что у ребёнка нет аллергии на предлагаемые для игры крупы;
- не оставляйте ребёнка одного, во время игры.
Исследование и творчество
Интерес ребёнка к исследовательской деятельности всячески необходимо поддерживать. Весь арсенал средств для "творческой" деятельности станет помощником родителям в этом нелёгком деле, запасайтесь красками, карандашами, фломастерами, мелками, бумагой, кистями и действуйте.
Пальчиковые краски можно и нужно использовать уже в конце первого года жизни малыша, приблизительно в возрасте 8–9 месяцев. Это ещё пока не рисование, а скорее средство изучения своего тела и обогащение сенсорных (зрительных, тактильных) впечатлений малыша. Но Ваши совместные эксперименты необходимо продолжать.
Изобразительная деятельность малыша начинается со стадии каракулей, которую относят приблизительно к возрасту около двух лет. Сначала малыш просто получает удовольствие от самих движений руки и не способен нарисовать, что-то реальное. При систематических занятиях наблюдается резкое улучшение зрительно-моторной координации. Будьте внимательны, в этот период Ваши критические замечания и высказывания в адрес ребёнка могут отбить у него желание заниматься такого рода деятельностью!
Затем следует стадия, так называемой чистой схемы. Качество рисунков остаётся то же, но ребёнок даёт названия своим рисункам. И уже к возрасту трёх лет малыши способен самостоятельно изобразить "головонога"— человечка, состоящего из головы и двух-четырёх палочек, отходящих от неё — ручек и ножек. Естественно, что если Ваш ребёнок только в три года возьмёт в руки карандаш, то таких результатов Вы не увидите.
Очень удобны для первых каракулей малыша толстые восковые мелки, масляная пастель для детского творчества. Крупные размеры помогут малышу легко взять карандаш в руку и получить результат. То же самое касается и кистей для краски. Для первых экспериментов с краской можно использовать кисти для малярных работ, купленные в хозяйственном магазине. Что касается красок, то можно использовать для рисования и обычную гуашь. Однако если ребёнок с упорством пробует все на вкус, не стоит рисковать — используйте пальчиковые краски, но для рисования кистями.
Невозможно, обойти вниманием такие материалы как тесто, глина, пластилин. Они обязательно нужны, для того чтобы пальчики Вашего ребёнка становились ловкими и умелыми. Первые эксперименты лучше проводить с солёным тестом, оно безопасно для здоровья ребёнка при проглатывании и многие дети сами "выплёвывают" его после попытки попробовать на вкус, разумеется, если оно очень сильно солёное. Можно приготовить его заранее, а можно и привлечь ребёнка к этому интересному процессу, это зависит от возраста и личных особенностей малыша. Самые простые игры с тестом, это приготовление блинчиков, из сделанных взрослым шариков, катание колобков, скатывание и нарезание колбасок, украшение теста фасолью, горохом и т.д.
Следует сказать, что какая-то из деятельностей может привлекать ребёнка, и он подолгу занимается, а что-то не задерживает его внимание. Не стоит огорчаться. Обязательно включайте все виды деятельности в ежедневные занятия с ребёнком и успехи непременно к Вам придут.
Приходите в группы!
Малыш раннего возраста нуждается в общении не только со взрослыми, но и со своими ровесниками. Приблизительно к 1-му году ребёнок относится к сверстнику, как к интересному объекту, производит действия, как с игрушкой. В возрасте 1,5 лет ребёнок способен наблюдать и подражать сверстникам, производить совместные эмоционально окрашенные действия. И Вы можете обогатить опыт своего малыша общением с другими людьми: взрослыми и сверстниками, придя на групповые занятия.
Организованные совместные занятия для детей с родителями, несомненно, будут способствовать развитию Вашего малыша. Здесь в обстановке принятия и доброжелательности Вы с ребёнком поиграете в пальчиковые игры, поэкспериментируете с материалами: крупой, тестом, водой, красками, клеем; цветной бумагой и даже, возможно, создадите совместную "поделку", получите удовольствие от подвижных и хороводных игр, а также практический опыт для самостоятельных занятий с ребёнком в домашних условиях.
