Анна К, спрашивает: "Юлия Александровна! Мой ребёнок идёт в первый класс. Что нам необходимо учесть, чтобы переход из садика в школу был более комфортным".
Я расскажу, что можно предпринять, чтобы переход вашего ребёнка из детского сада в начальную школу был наиболее комфортным.
- Приучайте ребёнка к самостоятельности
Обеспечьте независимость ребёнка в повседневных делах (возможность самостоятельно выбирать одежду; осуществлять гигиенические процедуры).
Прививайте навыки самообслуживания.
Ребёнок должен уметь сам одеваться (раздеваться), есть, обращаться к учителю, следить за своим внешним видом, знать безопасный путь домой.
- Приучайте ребёнка соблюдать режим дня.
Планируйте вместе день и неделю ребёнка.
Не торопитесь с дополнительными кружками. Дайте возможность ребёнку адаптироваться к новой для него ситуации.
После школы дайте возможность отдыхать и заниматься любимым делом. Если есть возможность — сохраните дневной сон (обязательный сон не менее 10 часов в день).
Ограничьте компьютер и мультфильмы до 30 минут в день (иначе нагрузка на психику).
- Наберитесь терпения.
Ребёнку, вчерашнему воспитаннику детского сада, нелегко приспособиться к новым условиям. Отнеситесь с пониманием, поддерживайте, говорите, выражайте понимание, как ему нелегко, но всё обязательно налаживается со временем.
Хвалите даже за малейшие успехи или просто за старания. Всё сразу не получается даже у взрослого, когда он осваивает что-то новое.
Успокойтесь сами. Когда наши дети становятся школьниками, мы сами как будто возвращаемся в эту атмосферу, испытываем ту же неловкость и страх, неуверенность в собственных знаниях и силе. А ребёнку нужен спокойный, рассудительный родитель, уверенный в себе, готовый в любой ситуации поддержать, выслушать, просто быть рядом.
Помогайте с уроками с удовольствием, а не отбывайте повинность и постепенно давайте самостоятельность.
Общайтесь с ребёнком. Первая школа для ребёнка — это семья. Если ему не рассказывать о природе, мире, отношениях, доме, предметах и вещах, как он узнает об этом?
Расскажите ребёнку о школе. Как выглядит учебный процесс, что интересного его ждёт, какие могут возникнуть трудности.
Заинтересуйте ребёнка. Для чего учиться в школе, что это даст в будущем.
Расскажите, как вы были первоклассником. Это поддержит ребёнка. Так он узнает, что значимые для него взрослые (мама и папа) тоже были в подобной ситуации и преодолели её.
Что желательно знать ребёнку к первому классу
Окружающий мир:
- своё имя и фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес, название своего города (села, деревни и т.д.), название столицы родины;
- название основных профессий, чем занимаются люди этих профессий;
- основные правила дорожного движения;
- последовательность времён года, частей суток;
- несколько зимующих, перелётных птиц, распознавать их по окраске, размерам;
- о сезонных изменениях в природе;
- называть группы предметов обобщающим словом (например: тополь, осина, клён — деревья, ворона, воробей — птицы и т.д.);
- различать и называть деревья, кустарники.
Развитие речи:
- уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия (например: картошка и огурец — сходство — овощи, различия — цвет, форма и т.д.);
- самостоятельно составлять связный рассказ не менее, чем из 6–7 предложений;
- составлять рассказы из личного опыта;
- изменять слова, образуя новые (стул — стульчик, улетел — прилетел и т.д.);
- пересказывать небольшие рассказы;
- выразительно исполнять стихотворения;
- правильно употреблять сложные знакомые слова (учительница, трамвай, коридор, телевизор и т.д.);
- использовать в речи антонимы (толстый-тонкий, весёлый — грустный и т.д.);
- отгадывать загадки.
Математика:
- называть числа в прямом и обратном порядке до 30;
- соотносить цифру и число предметов;
- составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
- пользоваться арифметическими знаками действий;
- измерять длину предметов с помощью условной меры;
- ориентироваться на листе бумаги (верх — низ, правый верхний угол — нижний левый и т.д.);
- определять время суток по часам.
Грамота:
- знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита;
- определять: количество слогов в словах; звуков в словах; место заданного звука в слове; ударные слоги, ударные гласные в структуре произносимых слов, отмечать значком "ударение" ударные гласные;
- анализировать звуковой состав слова,
- различать: гласные и согласные звуки и буквы, твёрдые и мягкие согласные,
- составлять предложения из 2-4-х слов, понимать, что слова в предложении произносятся в определённой последовательности;
- удерживать внимание к работе в классе в течение 15–20 мин.
Главное, что даёт человеку уверенность в себе — это его семья. Он должен чувствовать, что его всегда поймут и поддержат, а не подвергнут критике.
Задача ответственных родителей сопровождать ребёнка во взрослении, а не переделывать под себя, ломая детскую волю. Только в этом случае из ребёнка вырастет уверенный в себе, активно интересующийся происходящим вокруг, проявляющий инициативу, стремящийся к знаниям и просто счастливый человек.
