Медицина — это те узкие рамки, в которых психотерапия уже давно не умещается.
Поэтому мы и говорим о шести моделях психотерапии: медицинской, психологической, педагогической, социальной, философской и недифференцированной.
Работая в медицинской модели, мы заняты лечением и профилактикой заболеваний и расстройств здоровья.
Причём можно выделить четыре уровня участия психотерапии в лечебном или оздоровительном процессе. Психотерапия может только дополнять основной метод лечения, как это бывает, например, при оперативном, хирургическом вмешательстве.
Она может быть одним из нескольких путей лечебного воздействия, как в случае, скажем, семейной психотерапии при рождении ребёнка, больного синдромом Дауна. Она может выступать одним из основных методов лечения — допустим, при помощи страдающему алкоголизмом, когда наряду с дезинтоксикацией и лечением поражённых органов и систем организма проводится лечебное внушение, направленное на полное воздержание от приёма спиртного.
Психотерапия может оказаться и единственным методом лечения, как это часто отмечается при неврозах — когда другие методы воздействия просто не используются, в связи с тем, что в них нет необходимости. Считается, что использование психотерапии позволяет значительно уменьшить затраты на лечение. И, конечно же, она обеспечивает гуманизацию современной медицины. Это важнейшая миссия психотерапии.
Психотерапия в её психологической модели занята психологическими проблемами, нарушениями адаптации и, условно говоря, неуспешностью человека, группы, семьи. Словом, такими нарушениями, которые не достигают степени выраженных расстройств здоровья. Иногда говорится, что психологи занимаются психологическим консультированием. Впрочем, доказать, что это — консультирование, а не психотерапия, зачастую бывает трудно. А вот доказать обратное, что это — психотерапия, не представляет особого труда. Психотерапия в психологии имеет и другие, весьма разнообразные области применения, поскольку сама психология состоит из ряда самостоятельных и часто довольно далёких друг от друга разделов.
Психотерапия в педагогике в нашей стране только начинает развиваться.
Здесь — два основных направления: терапевтическая работа с личностью педагогов, а также — с учащимися и их семьями. Исторически сложившийся дефицит некоторых качеств затрудняет адаптацию россиян в современном обществе западного типа. В нашем менталитете есть такие особенности, на которые в новых условиях важно обращать внимание в процессе воспитания.
Это — недостаточное умение взаимодействовать с деньгами, низкая технологичность мышления, нехватка положительного отношения к постоянному, ежедневному, упорному и кропотливому труду. Можно говорить об известном дефиците и прочих качеств, таких, как стремление к достижению индивидуальной цели, заинтересованность и детальная проработка технологий достижения результата, соревновательность, высокая самооценка, переживание счастья и радости своих достижений, умение поддерживать в себе высокий тонус и оптимизм.
В воспитании этих и ряда других характеристик, важных для успешности в современном обществе, роль психотерапии может оказаться значительной. С другой стороны, есть аспекты жизни, возможно, излишне ярко представленные в нашей традиционной культуре. Это — склонность к страданиям, самобичеванию, низкая самооценка или, скажем, магическое мышление, стремление доверить себя случаю. Всё то, что недостаточно или избыточно представлено в нашей культуре и ментальности, может быть компенсировано воспитанием, осуществляемым при посредстве использования методов психотерапии.
Профессиональная деятельность педагога, как и врача или психолога, оказывает особо выраженное влияние на личность самого профессионала. Поэтому психотерапевтическая подготовка педагогов представляется сегодня чрезвычайно важной, хотя всё ещё не решённой задачей. Психотерапия в её социальной модели направлена на формирование адаптивного поведения человека в изменяющемся обществе. Подходы и методы такой психотерапии могут использоваться в разнообразных социальных группах: семье, малой группе, трудовом коллективе, городе, регионе, государстве.
Социальная психотерапия сформировала советского человека.
Процессы, происходящие в обществе сегодня, оказывают выраженное влияние на нашу психику через средства массовой информации, сам образ жизни постсоветского человека.
Философская модель психотерапии занята мировоззрением личности.
Глубинная психотерапия редко обходится без анализа мифологии. Такая работа часто приводит к формированию новой иерархии мифов и системы верований, что, в свою очередь, может изменить адаптивные возможности человека, повлиять на его чувство гармонии с самим собой и окружающим миром. Нам очень важно осознать связи с глубинной сутью жизни наших народов, исследуя содержание старых мифов, фольклора, авторских сказок. Важно исследовать содержание системы мифов, сформированной в коммунистическом прошлом, изучить новейшие мифы. Их — множество, и они очень разные. Такое исследование необходимо для психотерапевтического анализа глубинных представлений современного человека.
Читайте продолжение — что такое основной ресурс психотерапии?
