"…И неизвестно кто кому нужен больше!"
Ученика и учителя сводит Сила. Форма отношений может быть абсолютно разной, не обязательно прямое обучение, иногда ученик и не подозревает, что рядом с ним находится учитель, его что-то тянет к нему, но не поймёт что. Иногда Сила сводит вас на минуты, а иногда на годы. Не мне судить о том, какой я учитель. Но я никогда не стану "привязывать" к себе своего ученика, рядом со мной все остаются свободными. Может быть, спустя годы, изменившись, это поймётся. Встречая такого ученика, ты долгое время наблюдаешь за ним, не ошибаешься ли в своих выводах, смотришь, насколько он умеет отдаваться. Приходит время и ваше отношение меняется, постепенно шаг за шагом начинаешь учить учиться. Иногда страх и недоверие, неуверенность в своих силах не даёт человеку идти дальше… и ты его вынужден отпустить. Он взял от тебя ровно столько, сколько сможет "переварить" на данный период.
Иногда слышишь слова Учителя и на тот момент это, кажется, нереальным, считаешь, что тебя просто разыгрывают или устраивают новую встряску твоей гордыни. Ты отбрасываешь это на потом и вспоминаешь, когда происходят события, о которых тебя предупреждали полгода или два года назад. Тогда понимаешь, что Учитель как всегда прав.
Учитель много лет обучает своих учеников, ведёт их по жизни, говорит что правильно, а что не правильно, оберегает, балует, это его дети и он им многое позволяет в процессе ученичества. Ты говоришь, что делать, а их задача придумать, как это сделать не только быстро, но и правильно. Ты отдаёшься им полностью, они поглощают всё твоё время днём и ночью. На протяжении какого-то времени, в каждом отдельном случае по-разному, вы становитесь единым организмом.
Т.к. твой "ребёнок" вёл далеко не праведную жизнь, а чаще всего так и бывает, то сначала ты восстанавливаешь его здоровье, здесь без твоей помощи на первых порах он никак не обойдётся — силы ещё не те, знаний и опыта не хватает. Очищаясь, параллельно меняется характер, мышление и забываются все пагубные привычки. Ты их научил всему, к чему каждый их них был готов, и пришло время проверить их зрелость. Ты начинаешь давать заведомо неправильные задания, запутывать их мышление, развивая быстроту их реакции, независимое мышление и то, что даже с тем, кому безоговорочно доверяешь надо быть бдительным, осознанным. Часто, чтобы построить новое, необходимо разрушить старое. Но принять разрушающую силу не все могут. Цепляются за старое мировоззрение, ищут виновных, кто-то просто спивается, словом, делают ошибки. А нужно принять разрушение, расслабиться и плыть по течению своей судьбы. Это жизнь и учитесь сейчас, пока есть кому поправить, в повседневной жизни не всегда будет время подстелить соломку, ситуации могут быть жёсткими и решение должно быть принято мгновенно.
Потом ученики подрастают, приходит время отпускать их в самостоятельную жизнь. Со временем они оценят такие, иногда жёсткие уроки. Побывав в различных ситуациях, они не потеряются в толпе и не растеряются в любых ситуациях. Момент расставания труден для обоих сторон, но для учителя больше. Детей всегда трудно отпускать в жизнь, но рано или поздно это происходит. Если хочешь, чтобы твой ребёнок стал самостоятельным и самодостаточным — его надо отпустить.
Жизнь продолжается и на смену вылетевшим из гнезда птенцам приходят новые, и неизвестно кто кому больше нужен: ты им или они тебе!
