Психоистория

Ещё в середине 40-х годов XX века фантаст Айзек Азимов в своём цикле "Академия" описал метод прогнозирования будущего огромной империи, состоящей из 25 миллионов миров, на базе анализа всех чувств и мотивов, когда-либо испытываемых человечеством. Прошло всего несколько десятилетий — и открытия Ллойда деМоса, обращённые в прошлое, позволили переосмыслить взгляды на актуальную проблему взаимоотношений отцов и детей.

Детство и общество

В середине 70-х годов XX века американский историк и психолог Ллойд деМос создал науку психоисторию — науку, использующую методы истории и социологии для изучения и объяснения бытия ребёнка во взрослом мире. Своими корнями она уходит прежде всего в психоанализ Зигмунда Фрейда — как в самое значимое глубинно-психологическое направление XX века. Психоистория затрагивает проблемы "исторической мотивации" как цепи исторических событий, обуславливающих актуальные поступки взрослых по отношению к детям.

По мнению исследователя, исторический прогресс можно рассматривать в контексте того прогресса, связанного с изменением отношения к детям на протяжении самых разных исторических периодов. В связи с этим он уделяет огромное внимание истории детства — как науке, описывающей различные аспекты повседневности детского воспитания и развития в разных исторических срезах. Его объектами становятся детская культура и быт, рассмотренные сквозь призму мифологии, культуры, и искусства.

Примечательно, что Ллойд деМос выделяет шесть моделей воспитания детей, "завязанных" на особенностях развития цивилизации. Среди них инфантицидная модель (характеризующаяся насилием в отношении детей) и свойственная для античного времени, оставляющая модель (связанная с передачей детей на воспитание третьим лицам) и свойственная для средневековья, и, наконец, помогающая модель (определяемая равноправными отношениями между родителями и детьми) и характерная для нашего времени.

До рождения

Также исследователь акцентирует внимание на важности фетального опыта — как опыта переживания эмбрионом различных психологических травм во время его пребывания в утробе матери. По мнению Ллойда деМоса, неотреагированные в пренатальном периоде развития травмы впоследствии отпечатываются в психике личности на всю жизнь, давая о себе знать тем или иным бессознательным образом. Как утверждал сам автор, "история детства — это кошмар, от которого мы только недавно стали пробуждаться".

Таким образом, невозможно недооценить ту роль, которую психоистория играет в получении ответов на вопросы относительно потенциальной будущности в плоскости взаимоотношений между родителями и детьми. Нельзя не обратить внимания на тот вклад, который данная наука внесла в понимание исторической ретроспективы взглядов на детство в контексте общественных установок.

Ведь именно психоистория позволяет дать возможность получить ответы на следующие вопросы: "Как раньше росли дети?", "В связи с чем менялись обычаи воспитания?", "Какова роль, которую играли дети в обществе?" И, разумеется, на самый актуальный и животрепещущий из них: "Каким образом можно облегчить те сложности, которые испытывают родители во взаимоотношениях с детьми здесь и сейчас?"