В первой части этой темы мы разобрались в сути потомства, семьи, рода и в условиях, влияющих на зачатие здорового ребёнка. Во второй части рассмотрели вопросы внутриутробного развития ребёнка. Теперь же рассмотрим вопросы развития ребёнка после его рождения.
Ученыё-генетики объявили, что расшифровали геном человека. Оказалось, что расшифрован только 1% нашего генома, который отвечает за аминокислоты и белки, т.е. за построение физического тела, а остальные 99% назвали "мусорными". Вот так, хотите — верьте, а хотите — не верьте. Любому здравомыслящему человеку понятно, что природа ничего просто так не создаёт, всё имеет предназначение. Поэтому и остальные 99% генов человека за что-то отвечают. Вопрос только в том — за что? А отвечают они за психику, сознание человека, за его поведение.
Многие говорят о душе и силе духа человека. Но что это такое, и откуда это берётся? Всё это как раз и заложено в этих 99% генома человека. Сила духа человека на 70% происходит из его генетической природы и только на 30% из воспитания. Поэтому, чтобы не тратить впустую время, в первую очередь нужно позаботиться о рождении ребёнка с хорошим природным базисом. Как же проявляет себя геном человека? Конечно, через деятельность мозга, его нейронов. Обычно человек использует только 3–5% нейронов от их общего количества, которое составляет 14 миллиардов. Остальные 95–97% являются эволюционным запасом. Важно понять, что сам физический мозг только обеспечивает энергией процесс мышления, который происходит на эфирном, астральном и ментальном уровнях человека. Поэтому очень важно после рождения ребёнка обеспечить своевременное и правильное формирование и развитие этих тел у него.
С рождения у ребёнка начинается формирование эфирного тела, продолжается этот процесс до 8 лет. Для того, чтобы начался процесс формирования астрального тела, чтобы возникли зачатки разума, т.е. мозг приобрёл способность мыслить, мозг ребёнка должен получить минимальный необходимый объём информации в первые 3–5 лет своей жизни. Именно поэтому ребёнок впитывает в себя информацию как губка, и очень важно, чтобы эта информация была истинной, т.е. не являлась ложной. В противном случае эфирные структуры мозга не достигнут определённого уровня развития, и мозг потеряет возможность формирования астральных и ментальных структур, которые обеспечивают способность человека осмыслять окружающий мир и себя. Яркий пример этому — дети "маугли", выросшие среди животных.
После полноценного восстановления эфирного тела, с 8 и до 14–18 лет, формируется астральное тело человека — это "тело эмоций". Сначала формируется его нижний подуровень — грубых (низших) эмоций: эгоизм, жадность, агрессивность и т.д.. И тут очень важно, чтобы вокруг ребёнка была создана среда не только любви и заботы, но и требовательности, разъяснения и совместного исполнения определённых обязанностей вместе с другими членами семьи и по их примеру. Только в этих условиях ребёнок способен преодолеть определённый барьер и сформировать верхний подуровень астрального тела — тонких (высших) эмоций: ответственность, честность, порядочность, любовь и т.д. Если же ребёнок не сможет до 18 лет преодолеть этот барьер, то он навсегда останется "рабом низших эмоций", и его дальнейшее развитие будет не возможным. Каким будет этот "человек", думаю, всем понятно без дополнительных разъяснений.
После полноценного восстановления астрального тела, с 18 и до 33 лет, формируется ментальное тело человека — это "тело мыслей, интеллекта". Этот процесс напрямую зависит от того, как будет человек продолжать своё обучение, и как будет применять в своей жизнедеятельности получаемые знания. Только после завершения восстановления этих трёх тонких тел можно с уверенностью сказать, что человек собственно находится на стадии развития человека, пройдя стадии зверя и разумного животного. Именно такой человек созидает, творит, по-настоящему любит и дарит счастье другим людям.
Что же конкретно нужно для того, чтобы ребёнок вырос здоровым и добродетельным человеком? Необходимо следующее:
- 1-е — дать ребёнку имя, соответствующее его предназначению;
- 2-е — позаботиться о том, чтобы ребёнок получал как можно больше полезной информации в доступной для него форме, оградить его от источников ложной информации;
- 3-е — окружить ребёнка заботой и любовью;
- 4-е — учить ребёнка соблюдать правила личной гигиены, питания, укрепления здоровья;
- 5-е — в определённое время начать совместно с ребёнком выполнять какую-либо работу по дому;
- 6-е — выявить у ребёнка приоритетные способности и стремления, чтобы направить его развитие в нужном направлении;
- 7-е — в определённое время начать воспитывать у ребёнка такие качества, как честность, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие на личном примере;
- 8-е — учить ребёнка с подросткового возраста осознавать свои потребности, жизненные ценности, самостоятельно принимать верные решения.
Изложенные выше требования являются основными, и каждый может их дополнить и детализировать, исходя из объёма имеющихся знаний.
В юношеском возрасте при правильном воспитании ребёнок должен осознать свою роль в семье, роду и обществе. Тогда его можно будет считать здоровым и добродетельным в полном смысле этих слов, а его отца и мать — настоящими родителями.
Вот кратко та информация, осознание которой поможет людям стать родителями здоровых и добродетельных детей. Конечно, чтобы осознать всё это, потребуется определённое усилие. Возможно, кому-то самостоятельно не удастся осознать представленную информацию, в таком случае нужна помощь соответствующих специалистов. Во всём при желании и правильном подходе можно разобраться. Я знаю, что если есть искреннее желание (мотив) и нет лени, то и нет недостижимых целей.
