Школа "Телесно-ориентированная и биоэнергетическая терапия". 300 часов практической и онлайн-работы

Путь к целительству лежит через познание своего тела, разума и открытие собственных тайн подсознания, где заложены знания Вселенной

Это мой путь, который я передаю людям. 25 лет практической деятельности при работе с психосоматическими заболеваниями. Авторские запатентованные программы. Работа с образами, гипнотические техники, медитации, методы регрессии, открытие кожного зрения, каналов видения. Это небольшой список того, чему обучаются студенты на курсе.

Семь месяцев полного погружения, после чего выдаётся диплом о переподготовке государственного образца.

Что такое телесно-ориентированная терапия?

На сегодняшний день, телесно-ориентированная терапия одно их основных направлений в лечении человека. Широкая популярность пришла вместе с тем, как традиционная медицина не справляется с поставленными задачами. Лекарственные средства, имея большое количество побочных действий, больше наносят вред организму, чем пользу. Обращаясь к специалистам, люди становятся заложниками медицинских препаратов и обследований.

К счастью, многие врачи стали обращаться к первоисточникам — научились разговаривать с самим телом и отправлять пациентов к телесно-ориентированным терапевтам, остеопатам. Именно в теле заложена достоверная информация. Как об источнике заболевания, так и о выздоровлении.

С чем работает телесная терапия?

Телесные терапевты, через тело работают с эмоциями, чувствами, сферой отношений, самооценкой, восприятием мира и многим другим.

Данный подход применяется для следующих целей:

• снятие стресса;
• избавление от хронической усталости;
• лечение неврозов, депрессий;
• лечение панических атак;
• работа с фобиями различного вида;
• терапия психосоматических заболеваний;

• опорно-двигательная система;
• желудочно-кишечного тракта;
• сердечно-сосудисто системы;
• мочеполовой системы;
• заболевания кожи;
• аутоиммунные заболевания;
• онкология 1-2-й стадии;

• избавление от комплексов и страхов.

Как работает телесно-ориентированная терапия?

Боль, напряжение или зажим в теле сигнализирует о ранее полученной психотравме или череде неприятных ситуаций в жизни человека. Тело — носитель семейных, родовых и личностных историй человека. По локализации напряжения, болей, зажимов можно сказать о стратегии в поведении, мышлении, которое приводит его носителя к тому или иному недугу.

Телесно-ориентированный терапевт как по карте считывает информацию о состоянии здоровья, привычках, психологических барьерах, методах реагирования с окружающими людьми. Мягко воздействуя на психику, через тело, терапевт снимает психологические барьеры.

Под таким воздействием человек очень многое узнает о себе, о своих привычках, о том, что таит под собой тот или иной симптом. О чем кричит сигнализирует болезненный симптом.

В чём преимущества?

Телесно-ориентированная терапия обходит многие барьеры и сопротивление клиента, которые могут возникнуть в тех направлениях психотерапии, где основной способ взаимодействия — это речь. Она работает в разы быстрее и эффективнее "вербальных" техник. Психология напряжения и зажимов — это кратчайшая дорогая к истокам проблем, которая помимо решения психологических трудностей ведёт к общему оздоровлению организма.

Телесно-ориентированная терапия позволяет работать с близкими людьми, так как язык тела более красноречив, чем слова и при работе достаточно работать с метафорой в теле, чем с самой историей. В школе мы разучиваем язык метафор, обучаем как мягко с ними работать.

Для кого рассчитаны курсы по телесно-ориентированной терапии?

Данное направление обучения подойдёт как специалистам: психологам, психотерапевтам, врачам, так и людям, желающим лучше понять своё тело и его реакции, научиться методам релаксации, гармонизации и самопомощи через простые и эффективные упражнения. На курсы приходят, так же люди, в окружении которых есть больные люди, нуждающиеся в помощи. Исцеляя себя, они обучаются помогает своим родным и близким.

Методы обучения

Школа рассчитана на интенсивное очно-заочное обучение, в которой между тренинговыми днями и онлайн-занятиями каждый получает практические и теоретические домашние задания для углублённого изучения материала и отработки навыков. Выполнение которых обязательно. Проводятся тесты и контрольные вопросы для среза знаний.

Курс по телесно-ориентированной терапии рассчитан на 165 практических ак. часов (семь 2-х дневных) и 90 ак. часов он-лайн занятий (десять 2-х часовых) по основам психологии, телесно-ориентированной терапии и биоэнергетики, без которых сложно понять взаимосвязь психики и тела, мышления и привычек формирования заболеваний. Вся информация по он-лайн курсам, для участников программы, выставлена в свободном доступе. В этом случае, вы ограничиваете себя лишь в том, что не можете задать дополнительные вопросы.

Практические занятия включают:

• работу с телом (массажные техники посредством ТОТ, дыхательные практики, биосинтез, танатотерапию, телесную гомеопатию, элементы тайского массажа для реабилитации опорно-двигательной терапии);
• авторские методы работы с сознанием, подсознанием;
• работу с образами для закрытия родовых патологических программ;
• медитативные техники для самовосстановления;
• методы отключения внутреннего диалога;
• работа с биоэнергетикой организма;
• методы работы телесного психоанализа;
• практические упражнения по В. Райху, А. Лоуэн, Ф. Александера, Ильды Рольф.

Методы работы включают демонстрацию, разбор случаев, теоретические дискуссии, супервизорская практика, индивидуальная работа, структурная работа.

Цели обучения в школе

1. Разобраться с собственными симптомами, чувствами, телом.
2. Научиться выздоравливать без медикаментозного лечения, используя природные силы организма.
3. Научиться считывать информацию, которая находиться за пределами заболевания и понимать, о чём кричит болезнь.
4. Научиться помогать родным и близким.
5. Для мамочек появилась возможность лечить своих деток без медикаментов.
6. Освоить и стать профессионалом в новой востребованной профессии под названием телесно-ориентированный терапевт.
7. Стать высококлассным массажистом (для тех, кому не нужны знания по психологии и биоэнергетики).
8. Освоить авторский, запатентованный метод реабилитации коленных чашек Марины Бибневой и помогать себе и близким (для тех, кому нужен курс реабилитации коленей).
9. Открыть новые возможности и горизонты в жизни.

Лучшие выпускники школы, трудоустраиваются, становясь членом нашей дружной и тёплой команды.

• ТОП — телесно-ориентированная психология, психотерапия.
• ТОТ — телесно-ориентированная терапия.
• ТОВ — телесно-ориентированная вегетососудистая терапия.

1-й модуль

• История возникновения ТОП.
• Что такое психосоматика.
• Направления. Течения. Разновидности ТОП. Их сильные и слабые стороны.
• Применение ТОП на современном этапе в области медицины, психологии.
• Практические упражнения, направленные на знакомство с разными течениями ТОТ: анализ характера по А. Лоуэну. ТОП по В. Райху.
• Понятия "Дух-душа-тело" в христианской традиции.
• Диагностика, тестирование для выработки дальнейшего плана по реабилитации и работе с симптомами.
• Классификация болезней. Их взаимосвязь с психикой.

2-й модуль

Зоны заблокированных эмоций в теле. Их локализация, классификация, значимость для физического и психологического здоровья. Методы воздействия.

Практика:

• Упражнения, направленные на высвобождение от подавленной энергии и невыраженных эмоций в теле:

1. Самовыражение по методу актёрского мастерства;
2. Дыхательные техники;
3. Освоение техник телесно ориентированной терапии при гипертониях, головных болях, неврозах, расстройствах сна;

• Ознакомление с собственными зонами подавленных эмоций;
• Осознание причин и поиск путей решения собственных эмоциональных, соматических и социальных проблем;
• Работа с подсознанием через образное мышление;
• Дыхательные техники работы с блоками и зажимами;
• Первая помощь при гипертоническом кризе (эффективные методы воздействия при гипертонической болезни).
• Способы расслабления "мышечного панциря". Работа с лицевым напряжением, зоной головы. Роль глазного и челюстного зажимов. Отражение психофизических состояний в мимических стереотипах для углублённого понимания обратившегося за помощью.
• Снятие хронических напряжений с шейной и грудной зоны. Влияние перенапряжения этих зон на способность к коммуникации.

Получение домашнего задания для закрепления и отработки полученных знаний.

3-й модуль

Освоение методов работы при:

• расстройстве сна, повышенной тревожности, неуверенности в правильности принятия решений, страхах, фобиях, панических атаках;
• сложности в сексуальных отношениях;
• психопатические, невротические состояния, навязчивые идеи;
• реабилитации кризисных состояний;
• артериальной гипертензии при почечной недостаточности.

Практика:

• Резонансное взаимодействие клиента и терапевта. Ритмы тела. Понятие общего ритма. Упражнения по ритмическому присоединению.
• Методы настройки на клиента для достижения положительных результатов в работе с заболеваниями.
• Работа с диафрагмальным зажимом. Выход из фобических состояний через расслабление диафрагмы.
• Обучение самопомощи при нервном перевозбуждении, бессоннице.
• Мягкая работа с животом.
• Фасциальный массаж внутренних органов, как профилактика внутренних заболеваний (способствует снятию нервного напряжения и перераспределения избыточной энергии).
• Особенности работы в случае артериальной гипертензии при почечной недостаточности.
• Детские страхи и тазовый зажим. Корректная работа с напряжениями в тазовой области.
• Методы остановки внутреннего диалога — авторские методики.

Получение домашнего задания для закрепления и отработки полученных знаний.

4-й модуль

Освоение методик и техник телесно-ориентированной терапии при заболеваниях опорно-двигательной системы.

Практика:

• Методы работы с такими заболеваниями как:

• остеохондроз шейного и поясничного отделов позвоночника;
• межпозвоночные грыжи (до 0,5 см);
• радикулит;
• различные формы артрита;
• ревматические заболевания околосуставных мягких тканей.

• Обучение методам самовосстановления при данных заболеваниях.
• Методы реабилитации посредством приёмов и техник из Тайского массажа.
• Телесная гомеопатия. Микродвижения. Кинестетический транс и высвобождение связанной энергии. Доступ к ресурсным состояниям.
• Работа с образами, как доступ к глубинным слоям подсознания (авторская медитация, направленная на высвобождение родовых психотравм).
• Применения масел при реабилитации опорно-двигательной системы. Их разновидности и гомеопатических эффект.
• Специальный курс работы со спиной.

Получение домашнего задания для закрепления и отработки полученных знаний.

5-й модуль

Специальный курс по реабилитации коленей.

Авторский метод работы Марины Бибневой, позволяющий полностью вернуть здоровье своим ногам, не доводя до операции коленные чашечки.

Практика:

• Телесно-ориентированная вегетотерапия Вильгельма Райха.
• Работа с дыханием терапевта и клиента.
• Работа с коленями.
• Работа со ступнями и рефлекторными зонами организма, направленная на мягкое снятие болезненных симптомов тех или иных заболеваний.
• Структурная интеграция Ильды Рольф.
• Особенности работы при ДЦП, эпилепсии в напряжённой форме, аутоиммунных заболеваниях.
• Понятие "заземления". Связь "заземления" и психической устойчивости.
• Методы и техники"заземления". Биоэнергетический подход в работе.

Получение домашнего задания для закрепления и отработки полученных знаний.

6-й модуль

Особенности работы с клиентами, имеющих психосоматические проблемы с дыханием:

• бронхо-лёгочные заболевания;
• астма.

Практика:

• Помощь при бронхолёгочных заболеваниях. Телесные практики работы с грудной зоной.
• Ознакомление с рефлекторными зонами в организме.
• Методы воздействия на психику посредством тела при бронхолёгочных заболеваниях.
• Работа с символами и образами.
• Изменение стереотипа дыхания в связи с проработкой глубокой грудной мускулатуры.
• Голосовые и дыхательные практики снятия напряжение со связок.
• Телесная гомеопатия
• Медитативная практика, направленная на проработку детско-родительских отношений (рабта с образами)

Получение домашнего задания для закрепления и отработки полученных знаний.

Работа с обидами с использованием духовных практик по системе Цигун.

7-й модуль

Обучение системе расслабляющих и повышающих энергию тела физических и дыхательных упражнений. Образовательная кинезиология — гимнастика головного мозга, направленная на развитие нейрофизиологические связи между телом и мозгом. В процессе таких занятий удаётся эффективно выявлять причины и корректировать широкий круг проблем, связанных с обучением, профессиональной деятельностью, взаимоотношениями, сохранением здоровой активности в любом возрасте.

Практическое использование методики:

• улучшения памяти, внимания, мышления, за счёт активизации работы головного мозга (правого и левого полушария);
• решение проблем связанных с изучением и усвоением материала;
• улучшение навыков письма и чтения;
• поддержание творческой активности и работоспособности;
• обучение любому новому делу легко и радостно;
• снятия нервного напряжения, освобождения от стрессов;
• особенности применения при работе с детьми, имеющие задержки в развитии;
• особенности применения при работе с гиперактивными детьми;
• особенности применения при работе с болезнью Паркинсона.

Получение домашнего задания для закрепления и отработки полученных знаний.

1-е онлайн-занятие. Картография болезней

• Методы формирования психосоматических заболеваний.
• Метода работы с психосоматическими заболеваниям.
• Зоны задавленных эмоций по В. Райху.
• Практика: трансформационная медитация "Линия жизни".

2-е онлайн-занятие

• Методы межличностного общения с Клиентом.
• Типы темпераментов и специфика взаимодействия с Клиентом.
• Барьеры в общении.
• Типичные ошибки в практике общения.
• Типичные ошибки говорения.
• Типичные ошибки слушания.
• Рефлексивное/нерефлексивное слушание, в зависимости от типа Клиента и цели Терапевта.
• Типы клиентов.

Обучение ресурсному дыханию при проведении терапевтических сеансов.

Д/з, отработка полученного материала.

3-е онлайн-занятие

• Физиогномика — умение читать людей по лицам.
• Что нам говорят формы лица и телосложение о человеке.
• Невербальное общение.
• Что нам говорят жесты о Клиенте.

Д/з, отработка полученного материала в парах.

4-е онлайн-занятие

• Методы распознавания чужих манипуляций.
• Речевые стратегии ухода от манипуляций.
• Методы работы с сопротивлением.
• Вторичная выгода. Её значимость.
• Отработка плана реабилитации.
• Суггестивные техники влияния.

Д/з, отработка в парах пройденного материала.

5-е онлайн-занятие. Конфликтность и агрессивность

• Пассивная и активная.
• Вторичная агрессивность.
• Задавленная (жертвенность).
• Проявление агрессивности в привязанности.
• Положительная.
• Агрессивность и насилие.
• Методы работы с агрессивностью.

6-е онлайн-занятие

• Техники манипулирования клиентов на приёме:
  • умалчивание;
  • отрицание;
  • рационализация;
  • минимизация;
  • избирательное невнимание и др.
• Общепринятые роли клиентов:
  • жертвы;
  • слуги;
  • соблазнения и др.
• Перенос. Виды переноса.

7-е онлайн-занятие

• Классификация и характер заболеваний.
• Методы безмедикаментозной работы и реабилитация.

Часть 1-я:

• сердечно-сосудистые (гипертония, гипотония, вегетососудистая дистония, боли в сердце);
• компульсивно-обсессивного расстройства (паническими атаками);
• ревматоидный артрит;
• опорно-двигательная система;
• кожные заболевания (крапивницы, атомический дерматит, псориаз и др.);
• заболевания мочеполовой системы (эндометриоз, мастопатия, кисты, миомы, цистит и др.).

8-е онлайн-занятие

• Классификация и характер заболеваний.
• Методы безмедикаментозной работы и реабилитация.

Часть 2-я:

• ожирение;
• онкология;
• геморрой;
• расстройство кишечника;
• бронхолёгочные заболевания, астма.

9-е онлайн-занятие

• Детская психология. Методы работы с детьми.
• Ведущие виды деятельности у детей:
  • предметная непосредственно-эмоциональное общение младенца со взрослым;
  • предметно — манипулятивная деятельность, характерная для раннего детства;
  • сюжетно-ролевая игра, характерная для дошкольного возраста;
  • учебная деятельность школьников;
  • интимно-личностное общение подростков;
  • профессионально-учебная деятельность, характерная для периода ранней юности.
• Телесный контакт со взрослыми:
  • важность объятий;
  • задание-эксперимент. Обнимать своих детей от 8 раз, а также говорить ребёнку о том, что он вам важен и нужен, что вы его любите. Не за что-то, не после каких-то поступков, а просто так.
• Частица "не". Избавляемся от неё:
  • последовательная проработка сегментов тела у детей (глаза, рот, шея, грудь, диафрагма, живот, таз);
  • техники ТОТ для работы с детьми;
  • как помогать ребёнку справляться с трудностями;
  • общение с детьми с помощью "Я сообщений";
  • всё, что происходит с ребёнком-это отражение значимых для него взрослых. Отслеживание собственных действий.

10-е онлайн-занятие

• Эротизм и сексуальное поведение. Компоненты сексуальности.
• Понимание внутренней сущности сексуальных отношений.
• Дуализм.
• Механизмы блокировки сексуальной энергии.
• Значимость высвобождения подавленной энергии.
• Методы высвобождения.
• Сновидения, как проявление подсознательного.
• Критерии нормы в сексологии.
• Мужские и женские половые органы. Стадии оргазма.
• Психосексуальное развитие.
• Практика: "Моя сексуальность", "Как формировалась сексуальность в детстве".

11-е онлайн-занятие

• Методы обучения психологическому приёму "Регрессия".
• Обучение методам открытия, принятия, отпускания обид, страданий, чувства ненужности, обречённости. Чувства вины, стыда.
• Часть 1-я. "Я и моя мама. От 0 до настоящего момента";

Д/з, отработка в тройках.

12-е онлайн-занятие

• Методы обучения психологическому приёму "Регрессия".
• Обучение методам открытия, принятия, отпускания обид, страданий, чувства ненужности, обречённости. Чувства вины, стыда.
• Часть 2-я. "Я и моя мама. Перинатальный период".

Д/з, отработка в тройках.

13-е онлайн-занятие

• Методы обучения психологическому приёму "Регрессия".
• Обучение методам открытия, принятия, отпускания обид, страданий, чувства ненужности, обречённости. Чувства вины, стыда.
• Часть 3-я. "Я и папа".

Д/з, отработка в тройках.

14-е онлайн-занятие

• Методы обучения психологическому приёму "Регрессия".
• Обучение методам открытия, принятия, отпускания обид, страданий, чувства ненужности, обречённости. Чувства вины, стыда.
• Часть 4-я. "Я и брат/сестра/значимые сверстники. Взрослые".

Д/з, отработка в тройках.

Промежуточная аттестация.

15-е онлайн-занятие

• Базовые понятия психологической защиты:
  • проекция;
  • вытеснение;
  • уход;
  • отрицание;
  • замещение и т.д.
• Механизм использования и методы снятия для участников группы.

Получение домашнего задания для самонаблюдения и углублённого ознакомления с теми процессами, которые двигают внутри, используя приёмы самонаблюдения.

16-е онлайн-занятие

Метода работы с привязанностями и зависимостями.

Типы привязанностей:

• тревожный,
• безопасный,
• избегающий и др.

Защитные механизмы:

• диссоциация,
• отрицание,
• всемогущий контроль,
• примитивная идеализация и др.

Методы определения и принципы работы с деструктивными привязанностями и зависимостями.

Практика: "Трансформационная медитация по работе с разрушающими энергиями".

Факультативные онлайн занятия:

• методы бесконфликтного общения;
• виды и перечень базовых потребностей;
• метафорический подход в телесной терапии;
• практический он-лайн тренинг с личными отработками по развитию уверенности в себе и снятию страха публичного выступления;
• биоэнергетические концепция строения Человека. Связь с Источником;
• трансформационные медитации.

Скопировано с сайта «Самопознание .ру»