Ольга Николаевна Журавлёва

• Семейный и детский психолог.
• Специалист по арт-терапии.
• Ведущий расстановочных групп.
• Педагог-психолог высшей квалификационной категории.
• Региональный представитель Московского Института Интегративной Семейной Терапии в Саратове.

Окончила пединститут (Ростов-на-Дону) по специальности "Преподаватель педагогики и психологии".

Замужем. Есть взрослые дети (сын и дочь).

Опыт работы

• с 1986 г. по н.в. — педагог, педагог-психолог, тренер;
• с 2009 г. по н.в — специалист по арт-терапии, семейный психолог (образовательные, социальные и частные учреждения Саратова и Москвы).

Дополнительное образование

1. Семинар по работе с зависимостями Ролланда Шиллинга VIII немецкой образовательной программы по методу краткосрочной системной терапии Б.Хеллингера (системные расстановки) Института Системных решений (Кёльн-Росрат, Германия), 2014 г.
2. Семинар доктора Франца Рупперта "Травма и расстановка" VIII немецкой образовательной программы по методу краткосрочной системной терапии Б.Хеллингера (системные расстановки) Института Системных Решений (Кёльн-Росрат, Германия), 2014 г.
3. Интенсив (Яльчик, Казань) Института Интегративной Семейной Терапии "Стыд и вина в индивидуальном, семейном и групповом консультировании" (56 часов), работа под супервизией (18 часов), 2014 г.
4. Семинар Маргрет Бард VII немецкой образовательной программы по методу краткосрочной системной терапии Б. Хеллингера (системные расстановки) Института Системных Решений (Кёльн-Росрат, Германия), 2013 г.
5. Программа Профессиональной Подготовки по методу краткосрочной терапии "Системные семейные и структурные расстановки" (530 часов), Москва, Институт Интегративной Семейной Терапии, 2012–2014 гг.
6. Программа летнего интенсива по системной семейной психотерапии и консультированию "Изумрудный город — Волга" (86 часов), работа под супервизией (36 часов), 2013 г.
7. Курс тренера психологических групп (110 часов), Москва, Институт психотерапии и клинической психологии, 2011 г.
8. Интенсив (Самара) Института Интегративной Семейной Терапии "Личность психотерапевта" (50 часов), работа под супервизией (36 часов), 2012 г.
9. Интегративная системная семейная и супружеская терапия (консультирование) (800 часов), Москва, Институт Интегративной Семейной Терапии. Базовый курс, 2010–2012 гг.
10. Основы Семейного и супружеского консультирования (216 часов) — Специальный курс методической подготовки и профессиональных психологических тренингов, Саратов, Центр социальной помощи семье и детям. 2009–2010 гг.
11. Семинары: "Базовые техники арт-терапии", "Арт-терапия, работа с мандалами", "Телесно-ориентированная психотерапия" (68 часов), Москва, Институт психотерапии и клинической психологии, 2009 г.
12. Современные проблемы педагогики и психологии (72 часа), Москва, Академия повышения квалификации и профпереподготовки работников образования. 2009 г.
13. Прикладные аспекты психологического сопровождения развития и социализации молодёжи — подтверждена высшая квалификационная категория, Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2007 г.
14. Школа кризисного консультирования (216 часов) — Специальный курс методической подготовки и профессиональных психологических тренингов по основам психологического консультирования и психологической помощи при кризисных состояниях, Саратов, Центр социально-психологической помощи населению "Толерант", 2004–2005 гг.
15. Курс преподавателей. Российско-британская программа подготовки специалистов в области Бизнес-администрирования (506 часов), Саратов, Поволжский Межрегиональный Учебный Центр, 2000–2001 гг.
16. Психолого-педагогические основы обучения (156 часов), Московский институт повышения квалификации работников образования, 1999–2000 гг.
17. Курс подготовки тренеров на семинаре по позитивному развитию молодёжи (72 часа), Москва, Лайф Скилз Интернэшнл (Уортингтон, США), 1999 г.

С чем можно обратиться

Психологическая диагностика:

• психологическая зрелость и интеллектуальное развитие дошкольника;
• готовность к школьному обучению;
• личностные и интеллектуальные особенности младшего школьника;
• профориентация.

Консультирование проблем в детско-родительских отношениях:

• Проблемы в обучении и детском коллективе (подготовка к школе, смена школы или детского сада, школьная неуспеваемость, взаимоотношения в коллективе).
• Проблемы поведения (агрессивность, застенчивость, замкнутость, гиперактивность, нарушения внимания, непослушание).
• Проблемы в семье (развод родителей, рождение второго ребёнка, насилие, стрессовая ситуация, проблемы воспитания, смерть одного из членов семьи, приёмный ребёнок).
• Эмоциональные проблемы (тревожность, страхи, обидчивость, расстройства сна, неуверенность в себе, низкая самооценка).

Семейное консультирование:

• разрешение конфликтов в семейной паре;
• любовные треугольники, измена, ревность;
• преодоление семейных кризисов;
• неудовлетворённость в браке;
• в ситуации развода;
• отсутствие взаимопонимания с родителями (своими или супруга);
• расставание и потеря взаимопонимания;
• cозависимые отношения.

Ведущая программ:

• "Секреты семейного счастья" для супругов.
• "Эффективный родитель" для родителей и детей.
• "Семейная тема" и "Семейная тема в расстановках" для желающих улучшить близкие отношения с партнёрами, детьми, родителями.
• "Древо рода" — расстановки для решения затруднений специалистов по расстановкам — интервизорская группа.
• "Стрессустойчивость" для желающих управлять своей жизнью.
• "Арт-терапия. Основные направление и техники" для специалистов (психологов, педагогов, соцработников)

Проводит развивающие занятия для детей:

• по подготовке к школе и с трудностями в обучении;
• по психоэмоциональному развитию и оздоровлению;
• артзанятия, сказкатерапия, игротерапия, пескотерапия, мандалатерапия;
• профвыбор.

Скопировано с сайта «Самопознание .ру»