Век живи — век учись! Справедлива ли эта поговорка? Сегодня можно встретить две противоположные точки зрения на этот счёт. Часть успешных людей говорит, что у них и так всё в порядке. Другие активно посещают семинары и тренинги.
Те, кто активно посещает обучающие мероприятия, бывают не всегда удовлетворены результатами. Они ищут и не находят, ждут и не получают… Начинаются оценки: вот этот тренер хорошо подал материал, а вот этот не очень. Третий вообще говорил про банальные вещи и не зацепил ни разу. Знакомо?
Давайте разберёмся, почему обучение не всегда приносит должное удовлетворение. Если задуматься, то ответ на этот вопрос вплотную приближает нас к пониманию того, что может сделать нас более счастливыми. Не совсем видна связь между обучением и счастьем? Всё очень просто — надо просто несколько раз задать вопрос: "Зачем?" Зачем я учусь? Зачем создал свой бизнес? Зачем мне деньги? Зачем мне самореализация, результаты и достижения?
Для начала давайте разберём процесс обучения. В нем выделяют четыре стадии:
- Неосознанная некомпетентность
- Осознанная некомпетентность.
- Осознанная компетентность.
- Неосознанная компетентность.
Неосознанная некомпетентность — это то, чего мы не знаем. Например, когда мы родились, мы не знали, что на свете есть автомобили и правила дорожного движения.
Осознанная некомпетентность — это то, чего мы точно не знаем, и уверены в этом. Например, я не знаю китайский язык, я это точно знаю! А когда я первый раз сел за руль автомобиля, я вдруг во всей полноте осознал, насколько не умею им управлять (хотя со стороны всё казалось просто!).
Осознанная компетентность. Под конец обучения в автошколе я уже знал, что надо сделать для того, чтобы автомобиль ехал туда, куда мне надо, и у меня получалось смотреть на дорогу, видеть ямы и одновременно наблюдать дорожные знаки и оценивать дорожную обстановку. При этом машина не глохла даже в горку, даже в пробке! Я был горд собой и наслаждался своей компетентностью. Мне хотелось подвозить знакомых, мне просто нравилось много ездить!
Неосознанная компетентность. Сейчас я могу иногда задуматься и уехать совсем не туда, куда надо. Странно обнаружить себя в каком-то месте и начать думать — зачем я сюда приехал. При этом я не задумываюсь о том, как вести машину.
Эта схема из четырёх шагов повторяется каждый раз, когда мы сталкиваемся с чем-то новым. Например, если я захочу научиться водить самолёт, то начну со стадии осознанной некомпетентности (несмотря на все мои навыки в других областях). Каждый из нас в одно и то же время находится на различных этапах по отношению к различным навыкам. И что дальше? Всё очень просто! Для каждой стадии необходим свой осознанный подход.
На стадии осознанной некомпетентности необходимо учиться, впитывать новые знания. Это справедливо, например, для неопытных сотрудников. У них бесполезно в коучинговом формате спрашивать о том, как наилучшим образом сделать то или иное дело. Например, инструктору было бы глупо спрашивать обучающихся в автошколе, как бы они поступили в той или иной дорожной ситуации. Есть правила и их надо соблюдать! Вопросы уместны для оттачивания уже существующих знаний и умений.
На стадии осознанной компетентности обучение будет излишним. Оно вызовет скуку и отторжение. Примерно эти эмоции испытывает опытный сотрудник, которого обязали идти на тренинг. Здесь уместен коучинг. "Да, ты знаешь и умеешь, а чего хочешь?", "Какой результат был бы наилучшим для тебя с твоим-то опытом?" Это вопросы мотивации, целеполагания и действия. В них нет теории и передачи дополнительных знаний. Мы сами иногда испытываем разочарование от того, что пришли на тренинг, а нам передают знакомые знания, но в другой интерпретации… скучно. Хочется поделиться с тренером своим опытом — благо он есть. В этом случае удовлетворение даёт только практика и видение новых перспектив.
Что же делать на уровне неосознанной компетенции? Более того, как узнать, что я именно на этом уровне по отношению к своему бизнесу, своей жизни и т.д.
Это уровень инсайтов, озарений, интуиции, смыслов, философии и "тонкой" материи. Человек увидел летящих на горизонте птиц и понял, что ему необходимо открыть филиал за рубежом. Человек плавал с аквалангом и придумал очередной бизнес в обрабатывающей отрасли. Здесь нет логики, нет последовательности. Здесь есть творчество! Т. е. знание возникает из ниоткуда и оно верное! Чтобы дать проявится этому уровню во всей красе необходимо отключить сознательный разум, убрать логику.
Есть такое философское мнение, что творчество — это высшее проявление логики. Те, кто согласен с ним, осознанно (логически) могут выбирать обучение (точнее занятие), которое будет исключать логическую составляющую и содержать максимум творчества. Именно в этом направлении идут многие успешные люди. И как всегда здесь важна регулярность. А от творчества до счастья рукой подать!
В заключение хочу сказать: творите, привносите творчество во все сферы своей жизни и будьте счастливы!
