Последнее время в мою карту мира всё чаще вторгаются идеи о невозможности равного отношения к людям-отношения уже исходя из их статуса Homo sapiens. Вторжения эти я воспринимаю несколько болезненно, потому что не выросла ещё из идеи всеобщего равенства — эдакого коммунизма с точки зрения отношения.
От каждого-по возможностям
Не секрет, что психологический возраст может существенно отличаться от биологического. Женщина в 55 лет может в психологическом плане оставаться на уровне маленького ребёнка-видящего себя центром Вселенной, знающего только о своём интересе, требующего от окружающих удовлетворения своих потребностей. Может ли такой человек общаться конструктивно, чувствовать чужие границы, сотрудничать? Безусловно. В те моменты, когда выйдет из состояния ребёнка в состояние взрослого. И увидит не только себя, но и мир вокруг. Других людей с их интересами. Тех, с кем можно будет сотрудничать. Тех, чья свобода очерчивает границы твоей собственной.
Если она останется в состоянии ребёнка — каких действий от неё можно ожидать? Правильно — детских. А "деструктивный" ребёнок ведёт себя вполне определённым образом — капризничает, истерит, манипулирует. Топает ногами. Лжёт.
Можно ли требовать от ближнего вести себя контруктивно? Требовать, безусловно, никто не запрещает. Но будет ли это эффективно? Не факт. Что же делать, когда хочется сохранить общение с человеком, который выбирает оставаться "маленьким"?
Каждому-по потребностям
Одна из основных потребностей ребёнка — принятие. И, если вы выбираете сохранять отношения с таким "ребёночком" (пусть даже ему за сорок), будьте готовы принимать его таким. (И задайте себе вопрос-зачем сохранять?) Только тогда — из принятия — можно будет выстраивать эти отношения.
Вторая потребность-границы. Если остаётесь в таких отношениях — за установление границ будет ответственен взрослый. То есть вы. Чёткое (а временами жёсткое) выстраивание границ будет необходимо, чтобы не взвалить "ребёночка" себе на спину и не тащить до победного финала. И будьте готовы, что процесс воспитания может оказаться не простым.
И вот тогда в процессе воспитания вам пригодятся "традиционные" методы воспитания — кнут и пряник (как виды мотивации для человека, не способного самому двигаться к цели), различные манипуляции (в положительном ключе, "полезные") — всё то, что позволит влиять на неосознанного "маленького" человека.
А этика и адекватность?
Для меня при этом во весь рост встаёт проблема этичности такого подхода к ближнему-возможности занимать позицию родителя, возможности сознательно манипулировать другим человеком. Довольно часто встречаются подходы, в которых манипуляция представляется в однозначно негативном ключе. Заявляется о недопустимости манипуляции в отношениях, тренируются навыки выявления и противодействия манипуляциям.
Безусловно, каждый сам решает для себя этот вопрос. Я пришла к выводу, что быть эффективной — значит быть адекватной той обстановке и тем отношениям, которые я выбираю сохранять и развивать. А быть адекватной для меня означает говорить на том языке, который понимает собеседник. Использовать те методы, которые позволят воздействовать на собеседника (не забывая об экологичности, разумеется). И тогда манипуляция может быть положительной — может быть использована для вдохновения и поддержки. Может быть применена там, где нет возможности прийти к сотрудничеству при помощи прямой коммуникации. Поскольку изначально позиции неравны-и нет никакого смысла тратить свои силы и время на те способы взаимодействия, которые будут просто непонятны психологическому ребёнку.
Хотя, конечно, основным вопросом на этом пути будет оставаться — "Зачем?".
