Надия Шамильевна Тюрина

Профессия: учитель-дефектолог, учитель-логопед.

Стаж работы: 21 год.

Учёная степень: кандидат педагогических наук.

Образование (основное и можно включить и переподготовку, повышение квалификации и важные сертификаты):

• Московский государственный открытый педагогический университет, 1998 год, диплом № АВС 0963772;
• "Ранняя помощь и дошкольное образование в системе непрерывного образования детей с ОВЗ" (ФГБОУ ВО МПГУ, 2018);
• "Технология разработки и использования ресурсов "Московской электронной школы"" (ГАОУ ВО МГПУ, 2019);
• "Психолого-педагогические технологии управления развитием института классного руководства" (ГАОУ ВО МГПУ, 2020);
• "Модернизация профессиональной деятельности преподавателя" (Modern Education & Research Institute, 2021, 2022).

Сфера профессиональных интересов: создание условий реализации непрерывной образовательной вертикали для лиц с ОВЗ и инвалидностью; кинематограф как образовательный ресурс.

Опыт научно-практической деятельности: с 2001 года работала в должности учителя-дефектолога в дошкольном учреждении, реализующем инновационные практики образования детей с ОВЗ и инвалидностью, в период 2012–2014 год руководила ДОУ. С 2004 года по настоящее время работает доцентом ГАОУ ВО МГПУ, кафедра специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии.

Профессиональные навыки и умения: диагностика уровня развития детей младенческого и раннего возраста; психолого-педагогическая диагностика нарушенного развития; чтение лекций; научно-исследовательская работа; консультирование родителей.

Членство в профессиональных организациях: Nadiya tjurina his is awarded to a registered member of the modern education & research institute Registration number: 0660.570.790 Brussels, Belgium in good standing since 30 August 2021 till 29 August 2023 with all rights & privileges.

Публикации и научные работы: имеет 46 публикации, из них 6 учебных изданий и 40 научных трудов, включая патенты на изобретения и иные объекты интеллектуальной собственности, используемые в образовательном процессе, в том числе:

• учебные издания:
  • Технология моделирования междисциплинарного взаимодействия специалистов в инклюзивном образовании (учебное пособие). — М.: Спутник+, 2020. — 93 с. 6 п.л. (Проблемы взаимодействия педагогов с психологами и врачами, осуществляющими выявление, дифференциальную диагностику и коррекционную помощь детям, подросткам и взрослым с различными отклонениями и нарушениями развития);
  • Формирование абилитационной компетентности родителей, воспитывающих ребёнка младенческого и раннего возраста (учебное пособие). — Москва: ИНФРА-М, 2021. — 189 с. 11 п.л. (Проблемы взаимодействия педагогов с психологами и врачами, осуществляющими выявление, дифференциальную диагностику и коррекционную помощь детям, подросткам и взрослым с различными отклонениями и нарушениями развития);
• научные труды:
  • Модель олимпиады "Я-профессионал" по направлению "специальное (дефектологическое) образование" сезона 2019: анализ результатов // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — №65–3. — С. 245–250. (0,3 п.л.) (№1734, перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК по состоянию на 21.11.2019) (Реконструкция систем подготовки и переподготовки кадров специалистов на основе внедрения современных достижений теории и практики коррекционной педагогики);
  • Надомное (домашнее) визитирование как эффективная форма комплексного сопровождения слепоглухого ребёнка раннего возраста и его семьи // Успехи гуманитарных наук. — 2020. — №6. — С. 91–98. (0,8 п.л.) (№45, перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК по состоянию на 24.03.2020 года) (Разработка систем ранней (с первого года жизни) комплексной помощи (специфической и неспецифической) детям с различными отклонениями и нарушениями развития);
  • Кинематограф как инструмент профессиональной подготовки будущих специальных педагогов (дефектологов) системы специального и инклюзивного образования // Проблемы современного педагогического образования. — 2021. — Вып. 70. — Ч. 2. — С. 249–251. (№1857, перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК по состоянию на 12.07.2021 года) (Реконструкция систем подготовки и переподготовки кадров специалистов на основе внедрения современных достижений теории и практики коррекционной педагогики).

Дополнительная информация: является лауреатом гранта мэра Москвы в сфере образования (2008). Присвоено почётное звание "Почётный работник образования города Москвы" (2011), награждена грамотой Департамента образования и науки города Москвы (2019).

Скопировано с сайта «Самопознание .ру»