Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа

Открылся набор в учебную группу Спецфакультета психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа при факультете психологии, педагогики и дефектологии Донского государственного технического университета.

Приглашаем всех желающих принять участие в образовательных программах Спецфакультета.

Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа был основан в 2002-м году под эгидой факультета психологии Ростовского государственного университета на базе Института психологии, управления и бизнеса. На сегодняшний день проект реализуется на базе Факультета психологии, педагогики и дефектологии Донского государственного технического университета (ДГТУ) при участии Ростовского отделения Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии (ЕКПП-Россия).

Автором проекта и руководителем учебных программ Спецфакультета с 2002 года по настоящее время является кандидат психологических наук, доцент факультета психологии РГУ (ЮФУ) Филатов Филипп Робертович.

Спецфакультет психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа призван обеспечивать комплексное и систематическое обучение студентов основам глубинной психологии, теоретического, клинического и прикладного психоанализа, а также различных направлений и школ психокоррекционной практики, как родственных, так и альтернативных психодинамической терапии.

Программа обучения на спецфакультете преимущественно рассчитана на специалистов "помогающих" профессий (психологи, психотерапевты, медики, социальные работники и др.). Обязательное условие обучения на спецфакультёте — наличие высшего образования в сфере психологии, педагогики, медицины, философии, социологии или др. гуманитарных наук. В образовательных мероприятиях могут также принимать участие студенты естественнонаучных и гуманитарных факультетов ВУЗов, начиная c 3-го курса обучения. Зачисление на спецфакультет осуществляется по итогам предварительного собеседования и на основе личного письменного заявления.

По окончании курса, к концу 3-го года студенты, успешно завершившие обучение, получают:

1. Диплом о переподготовке государственного образца по направлению "Глубинная психология, психокоррекция и психоанализ".
2. Диплом о переподготовке государственного образца по направлению "Современные психотерапевтические практики".

Общие положения

Программа обучения базируется на современном понимании глубинной психологии, согласно которому это сложное и многоплановое явление культуры не ограничивается рамками отдельной научной дисциплины, школы, подхода или метода, и может одновременно рассматриваться как:

• Система научных и философских идей, во многом предопределивших характер гуманитарного знания 20-го столетия;

• Исследовательский подход, предполагающий признание действенности бессознательных факторов поведения и развития индивида и группы, и предлагающий специфические методы их изучения;
• Устойчивая герменевтическая традиция, направленная на раскрытие глубинного (неосознаваемого) смысла психических и культурных феноменов;
• Клиническая/психотерапевтическая практика, призванная компенсировать глубинные эмоционально-волевые, поведенческие и личностные нарушения психогенной природы;
• Первичная или исходная форма психотерапии и, шире, психологической помощи в её современном (немедицинском) понимании;
• Методология самопознания, самораскрытия и личностного роста.

Основная цель спецфакультета — обеспечение высокого академического уровня преподавания в сфере психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа согласно международным образовательным стандартам; интеграция теоретических, методологических и практических знаний в рамках комплексных учебных занятий, проводимых как в лекционной (аудиторной), так и в активно-тренинговой форме.

Предлагаемая программа направлена на достижение следующих учебных задач:

1. Освоение студентами базовых знаний, навыков и технических приёмов классического и современного психоанализа, а также других (альтернативных) школ психокоррекции, согласно международным образовательным стандартам.
2. Применение подходов и достижений различных школ глубинной психологии и, шире, психокоррекционной практики для решения конкретных научно-практических и научно-исследовательских задач.
3. Организация и проведение постоянно действующих семинаров, конференций, аналитических групп, мастер-классов и других образовательных мероприятий, посвящённых проблемам и перспективам современного психоанализа, с участием ведущих специалистов России и мирового психоаналитического сообщества.
4. Прохождение студентами курсов индивидуального и группового психоанализа для достижения внутриличностной стабилизации и гармонизации межличностных отношений как базовых условий душевного здоровья и эффективной профессиональной деятельности.
5. Включение студентов в аналитически-ориентированную психологическую практику; обеспечение им профессиональной помощи, супервизии и сопровождения в работе по профилактике и коррекции глубинных нарушений психического здоровья и развития личности.
6. Подготовка и публикация статей, методических пособий и других материалов по вопросам развития глубинной психологии, психокоррекции и психоаналитического образования в России.
7. Сертификация специалистов согласно действующим образовательным стандартам.

Обучение рассчитано на три года (три курса, 6 семестров) и включает три модуля:

• Модуль 1. Введение в специальность. Теоретические основы классического психоанализа и других школ глубинной психологии.
• Модуль 2. Введение в аналитичёски-ориентированную психологическую практику. Прикладной психоанализ и клинические аспекты психокоррекцонной работы.
• Модуль 3. Альтернативные психоанализу направления психотерапии, психокоррекции и психологической помощи.

Образовательный процесс предполагает не только усвоение знаний, теоретических положений и концепций, составляющих ядро психоаналитического учения и других направлений психокоррекции, но и выработку навыков аналитической и психокоррекционной работы в рамках практических занятий, прохождение индивидуальных аналитических сессий, групп самопознания и личностного роста.

Студенты факультета, начинающие практическую деятельность согласно психоаналитическим (и/или другим) методикам получают профессиональную помощь в форме индивидуальных и групповых супервизорских сессий.

Подготовка на спецфакультете психокоррекции, глубинной психологии и психоанализа имеет преимущественно прикладную направленность и предполагает последующее применение психоаналитической теории:

• В научной деятельности, при решении исследовательских задач;
• В преподавательской деятельности, при чтении лекций и проведении семинаров;
• В индивидуальной психологической практике, в целях профилактики и коррекции нарушений психического здоровья и развития личности;
• В семейном консультировании и в семейной психотерапии, в целях гармонизации межличностных (детско-родительских, супружеских, межпоколенческих) взаимоотношений;
• В групповой тренинговой и психокоррекционной работе, в целях стабилизации и развития внутригрупповых отношений.

По окончании обучения на Спецфакультете выпускники демонстрируют знания:

• Теории, методологии и техники классического психоанализа Зигмунда Фрейда;
• Теории, методологии и техники других, альтернативных фрейдизму, школ глубинной психологии и психодинамической терапии;
• Истории становления психоанализа, различных школ и направлений глубинной психологии; их современного состояния;
• Основ неврозологии, психиатрии, клинической психологии, сексологии, сексопатологии и др., указанных в программе, смежных дисциплин;
• Основ патодиагностики, психоаналитической диагностики, классификации психических нарушений и дисфункций;
• Философских и социально-правовых оснований психотерапии и других форм психологической помощи;
• Основных принципов психотерапии, индивидуальной психокоррекции, психологического консультирования, психотренинга и различных форм групповой работы;
• Основных положений и методов одной из предложенных систем психокоррекции, альтернативных психоанализу (по выбору);
• Теории и техники групповой аналитической работы.

К окончанию обучения на Спецфакультете выпускники вырабатывают такие профессионально-значимые личностные качества, как:

• Способность к профессиональной рефлексии и самоанализу;
• Психологическая готовность к применению полученных знаний в условиях конкретной практической деятельности;
• Способность (и готовность) к аналитической работе с материалом индивидуального или группового бессознательного;
• Способность реалистично оценивать собственные возможности и компетентность в конкретной сфере профессиональной деятельности и осуществлять её рациональную организацию и планирование;
• Умение находить социально приемлемые организационные формы практического применения полученных знаний;
• Открытость новому профессиональному опыту, готовность к дискуссии и обмену опытом в психологическом сообществе.

По окончании обучения на Спецфакультете выпускники демонстрируют навыки и умения:

• Устанавливать позитивный и доверительный контакт с клиентом (раппорт) и заключать договор об оказании аналитически ориентированной психологической помощи (альянс);
• Проводить психоаналитическую диагностику, в том числе, первичное психоаналитическое интервью;
• Выбирать наиболее адекватные клиентскому запросу и эффективные методы индивидуальной и групповой работы;
• В процессе работы с клиентом или группой способствовать преодолению психологического сопротивления и прояснению проблемной ситуации;
• Своевременно и гибко осуществлять аналитическую интервенцию;
• Оказывать эффективную психологическую поддержку клиентам, переживающим психотравму и кризис;
• Формировать у клиентов устойчивый продуктивный контакт с бессознательным (самостью и другими глубинными структурами психики);
• Развивать способность клиента активизировать внутриличностные ресурсы и самостоятельно разрешать психологические конфликты;
• Отслеживать и прорабатывать реакции "переноса — контрпереноса" в аналитическом процессе;
• Представлять случаи из аналитической практики для обсуждения на супервизорских и балинтовских группах (группах М. Балинта).

Скопировано с сайта «Самопознание .ру»