Семинар "Терапия ранней травмы в телесном арт-терапевтическом подходе"

Семинар проходит в учебно-терапевтическом формате.

Семинар рекомендован практикующим психологам, психотерапевтам, студентам психологических вузов желающих получить теоретические и практические навыки работы с темой ранней травмы в телесно-ориентированной психотерапии, специалистам, работающим или планирующим работать с детьми и подростками.

Семинар рекомендован в качестве личной терапии всем.

Ранняя травма — это одиночное травматическое событие или травматические, неблагоприятные условия развития, нарушающие базовые потребности ребенка.

К ранним травмам относятся:

• Травма перинатального периода: угроза жизни плода (попытка аборта, нежелание рожать, угроза выкидыша и т.д.), негативные материнские послания и внутриутробное отвержение.
• Травма рождения: патологическое течение родов и негативные материнские эмоции по отношению к процессу родов и ребенку.
• Травма первых лет жизни: депривация базовых потребностей ребёнка — переживаемый ребёнком голод, холод, телесный и эмоциональный дискомфорт, отсутствие или недостаток любви, медицинские манипуляции.

Переживаемые когда-то ребёнком чувства — отвержения, одиночества, телесного и эмоционального холода, беспомощности, ненужности, обиды, злости и т.д., даже находясь в вытесненном состоянии, составляют ядро представления и ребёнка и уже взрослого человека о себе самом.

Телесный подход в терапии ранней травмы позволяет терапевту работать на довербальном уровне, с регрессом к тому периоду, когда сформировалась травма. Это даёт возможность минуя интеллектуальные защиты подойти к травматическому материалу напрямую, через телесную память. Выведение травмирующего материала на уровень осознания происходит не с помощью интерпретаций терапевта, а с помощью телесного совместного проживания в особом терапевтическом поле.

В данном случае происходит не столько интерпретирование или объяснение терапевтом того, что происходит с клиентом, сколько совместное моделирование благоприятных условий для нормального перепроживания событий и ситуаций повлёкших за собой формирование травмы.

Цель семинара:

• Ознакомить с механизмами формирования ранней травмы и её проявлениями в детском и взрослом возрасте.
• Научить распознавать телесные и психические признаки последствий ранней травмы.
• Предоставить алгоритм построения терапевтической стратегии работы в данной теме с использованием телесно-ориентированных и арт-терапевтических методов.
• Обучить базовым техникам и приёмам ТОП-АРТ подхода для работы с ранней травмой.
• Предоставить возможность индивидуальной, парной и групповой отработки полученных знаний и умений на практике.
• Дать возможность терапевтической проработки собственных психических процессов имеющих корни в раннем периоде.

В процессе семинара вы узнаете:

• Почему так важна безусловно-принимающая родительская позиция терапевта.
• Как создать благоприятную среду — терапевтическое поле безопасности и принятия, позволяющее сформировать способность к доверию.
• Что дают гибкость терапевтических рамок и собственных границ терапевта.
• Для чего необходима способность терапевта принимать чувства клиента.
• Для чего терапевту способность открыто проявлять возникающие у него в процессе работы чувства — обиду, злость и даже агрессию и как эту способность развить.
• Что такое совместное проживание слияния и выход из него в сепарацию.

В программе семинара:

• Механизмы формирования ранней травмы и её проявления в детском и взрослом возрасте.
• Распознавание телесных признаков последствий ранней травмы. Телесная и вербальная диагностика.
• Алгоритм формирования терапевтической стратегии работы с последствиями ранних травм во взрослом и детском возрасте.
• Особенности терапевтической позиции терапевта при работе с темой ранней травмы в подходе ТОП-АРТ. Позитивный и негативный материнский перенос, условия формирования и поддержания.
• Создание благоприятной среды — терапевтического поля безопасности и принятия, позволяющей сформировать способность к доверию.
• Формирование способности к доверию, управление терапевтическими рамками.
• Гибкость терапевтических рамок и собственных границ терапевта.
• Сенестетическая и кинестетическая эмпатия как основные инструменты работы терапевта в контактном подходе.
• Контейнирование, проективная идентификация, формирование слияния, сепарация.
• Этапы формирования психики младенца по М. Маллер. Выбор терапевтической мишени в зависимости от этапа. Техники и приёмы контактов на каждом этапе.
• Понятие привязанности по Д. Боулби и М. Эйнсуорт. Этапы и условия формирования привязанности у младенца. Влияние типа привязанности на способность установления контакта с другими во взрослом возрасте.
• Приёмы и способы формирования здоровой привязанности в процессе терапии.
• Необходимость и способы развития способности терапевта принимать чувства клиента и выражать собственные (обиду, злость и даже агрессию).
• Совместное проживание слияния и выход из него в сепарацию.
• Телесно-ориентированные и арт-терапевтические техники контактной и экспрессивной работы с телом в терапии ранней травмы.
• Специальные приёмы достижения психического регресса, активация пренатальной памяти, техники телесного ресурсирования, активация телесной памяти раннего возраста, техники безопасного прохождения ранних травматических событий, приёмы формирования нарушенных опор, восстановления границ и так далее.

По окончании семинара вы сможете:

• Понимать особенности терапевтического процесса в терапии ранней травмы в подходе ТОП-АРТ.
• Строить системную, многоуровневую стратегию телесно-ориентированной и арт-терапевтической работы в терапии ранней травмы.
• Пользоваться полученными теоретическими знаниями и практическими навыками в самостоятельной работе с клиентами в данной тематике.
• Грамотно применять телеснофокусированные и арт-терапевтические техники в процессе терапии ранней травмы.
• Осознавать и прорабатывать собственные психические и телесные процессы берущие начало в раннем возрасте.

Основные методы, используемые на семинаре:

• Индивидуальная, групповая, парная работа c использованием телесно-ориентированных и арттерапевтических методов.
• Дидактическое обучение, разбор клинических случаев, практическая работа и терапевтическая работа с клиентскими запросами участников по заявленной теме.

Скопировано с сайта «Самопознание .ру»