Семинар по методу "Со-творение". "Телесно-ориентированная терапия с опорой на теорию построения движения Н.А. Бернштейна". Модуль 1-й "Знакомство с Методом" – 6 октября 2023

Метод "Со-творение" зарегистрирован в Профессиональной Психотерапевтической Лиги 26 августа 2014 года. Опирается на теорию построения движений Н.А. Бернштейна.

Автор метода Максимова Елена Владимировна (действительный член и Официальный преподаватель Профессиональной Психотерапевтической Лиги, Член педагогического общества К. Орфа "ROSA МГУ, каф. Физиологии человека и животных; МИОО, кафедра Олигофренопедагогики).

Каждый из уровней построения движения имеет свои, достаточно чёткие и определённые особенности восприятия (афферентный синтез) и движения/поведения (эфферентный синтез). При нарушениях уровни с их особенностями, как правило, выпадают целостно. Также целостно они восстанавливаются при коррекции.

Уровни построения движений Н.А. Бернштейна — это уровни построения нашего тела и психики.

На 1-м модуле:

• вы узнаете основные принципы работы по Методу;
• познакомитесь с уровнями построения движений Н.А. Бернштейна, попробуете на себе особенности восприятия и особенности движений/поведения на том или ином уровне построения движений. Узнаете упражнения, которые можно использовать в терапевтической работе по каждому из уровней построения движений;
• будете учиться чувствовать своё тело. Получите представления о том, как чувствовать другого — поскольку другого мы можем почувствовать только собой (приставка "со-" в названии нашего центра);
• увидите, как два партнёра могу объединяться в одно движение/поведение в процессе общения и социального взаимодействия;
• познакомитесь с элементами личной терапии по Методу "Со-творение";
• сможете увидеть открытые консультации — как примеры работы по методу.

Первое, чему мы учим на семинаре, — чувствовать. Чувствовать себя, своё реальное тело, свои границы, свои опоры, свои желания, чувствовать, что навязано, а что действительно ваше и т.д., чувствовать своих детей, близких, других людей.

Семинар будет интересен всем, кто хочет развивать себя, глубже понимать причины и механизм нарушения и собственного восприятия реальности и восприятия других людей, пациентов, а также методы компенсации, активации недостаточно сильных уровней восприятия, уровней построения тела:

• специалистам, работающим с особыми детьми (с ЗПР, ЗППР, синдромом Дауна, РАС, РДА, гиперактивностью, СДВГ и т.д.);
• родителям особых детей;
• музыкантам;
• тем, кто занимается развитием и саморазвитием через телесные практики и движение, и всем интересующимся.

Показания к применению метода "Со-творение":

• Психологические трудности в пределах клинической нормы (консультирование):напряжения и зажимы тела, эмоциональная лабильность, психическая неустойчивость;жалобы на нарушения восприятия себя, потери себя в мире — без диагностируемых неврологических или психологических расстройств;нарушения детско-родительских отношений или нарушение психологического состраивания внутри семьи.
• Психолого-педагогические трудности:задержки психического развития, речевого развития; проблемы моторного развития, развития внимания, памяти, мышления;проблемы детей и взрослых с нарушением общения. ЗПР, ЗППР, РАС, РДА, СДВГ.
• В качестве развивающей практики (коучинг, тренинги):осознание возможностей собственного тела, вложенных в него природой;понимание тела, как основы формирования психики человека;знакомство с возможности состраивания, сотворчества внутри пары терапевт/клиент, родитель/ребёнок и т.п., вложенными в нас природой.

Результаты применения методики:

• изменения физического и эмоционального состояния, отношений с окружающим миром (достижение большей свободы, мягкости, устойчивости и т.д.);
• уменьшение проявлений гиперактивности (формирование целевых движений; удержание внимания на заданной цели);
• уменьшение аутистических проявлений (уменьшение стереотипий; появление взгляда в глаза, социальной улыбки, смеха, любопытства; уменьшение самоагрессии; уменьшение специфических страхов; появление интонированного лепета (интонации речи) или речи; большая терпимость к прикосновениям; большая целенаправленность действий и т.д);
• толчок в развитии речи;
• улучшение познавательных способностей.