Оксана Богомягкова

• Детский и полростковый психолог.
• Кризисный психолог.
• Специалист по работе с детьми, имеющими нарушения в развитии.
• Тренер института психодрамы и психологического консульирования (Москва).
• Кандидат наук. Доцент.
• Эксперт образовательных и социальных инициатив Перми и Пермского края.
• Автор и руководитель региональных и федеральных грантов.
• Преподаватель психологии в ВУЗе.
• Руководитель Пермского Филиала Ассоциации психодрамы России.

Образование:

• 1993–1998 гг. — Пермский государственный педагогический университет. Специальность: Дошкольная педагогика и психология. Квалификация: методист дошкольного образования, преподаватель дошкольной педагогики и психологии.
• 2003–2006 гг. — Уральский государственный педагогический университет. Специальность: коррекционная педагогика (олигофренопедагогика). Квалификация: кандидат педагогических наук.
• 2010–2015 гг. — Московский институт групповой психотерапии и социального проектирования. Присвоена квалификация: психодраматерапевт.
• 2017 г. — тренер института психрдрамы и психологического консультирования (Москва), аккредитованного в FEPTO (в европейской федерации психодраматических тренинговых организаций).
• 2018 г. — тренер Ассоциации Психодрамы

Награждена:

• Почётная грамота Президиума Российского Красного Креста за добросовестную и активную работу в связи с трагическими событиями 05.12.2009 в Перми (трагедия в "Хромой лошади", 2010 г.).
• Почётная грамота Министерства Образования и науки Российской Федерации за плодотворную работу и совершенствование учебного процесса, за значительный вклад в дело подготовки высококвалифицированных специалистов (2012 г.).
• Победитель номинации "Доцент года" среди профессорско-преподавательского состава ПГГПУ.

Полученные сертификаты:

• Психология и психотерапия зависимостей. Психоанализ и гештальт-подход: ресурсы сотрудничества. Московский Гештальт Институт, 2010 г.
• Введение в психодраму. Институт групповой психотерапии и социального проектирования, 2010 г.
• Психодрама и ролевые игры в групповой и индивидуальной работе. Академия повышения квалификации РФ, 2012 г.
• Сказкотерапия средствами психодрамы. Академия повышения квалификации РФ, 2012 г.
• Семейная психотерапия и консультирование. Институт групповой психотерапии и социального проектирования, 2013 г.
• Психодрама в работе с травмой. Институт групповой психотерапии и социального проектирования, 2013 г.
• Training Program for Caregivers: Psychologists, Psychoterapists, Psychiatrists and Social Workers. Rorschach & Psychoanalisytic Diagnostics, 2014 г.
• Бизнес и коучинг. Институт групповой психотерапии и социального проектирования, 2014 г.
• Супервизия и процессинг. Институт групповой психотерапии и социального проектирования, 2014 г.
• Пролонгированная программа подготовки психодраматерапевтов. Институт групповой психотерапии и социального проектирования, 2015 г.
• Аналитический подход в детской психотерапии. Московская ассоциация аналитической психологии, 2015 г.
• Символическая работа с фигурами в семейном консультировании и психотерапии, Moreno Institut Stuttgart (Germany), Институт психодрамы, коучинга и ролевого тренинга (г. Москва), 2017 г.
• Тренер ассоциации психодрамы, 2018 г.

Реализованные проекты:

• На долгосрочной основе разрабатываю и реализую программы индивидуального развития детей с трудностями в поведении, детей с ОВЗ.
• Эксперт-психолог по вопросам детского развития в цикле телепередач ТК "Рифей" (канал "Новый день", рубрика "По вашим письмам", 2011 г.).
• Эксперт-психолог проекта Российского красного креста "Оказание срочной помощи пострадавшим от пожара в Пермском клубе 5 декабря 2009 г. " при поддержке фонда DREF МФОКК и КП (2009–2010 гг.), Швейцария.
• Опыт эксперта-психолога в судебных производствах с целью проведения психологической экспертизы (с 2006 г. по настоящее время).
• Автор, руководитель и организатор региональных грантов Министерства образования и Министерства социального развития Пермского края (совместно с факультетом переподготовки и повышения квалификации ПГГПУ) по проблемам специального образования, повышении качества воспитательно-образовательной деятельности учреждений.
• Научный руководитель краевых проектов реализации программы инклюзивного образования в образовательные организации Перми и Пермского края (с 2010 г. по настоящее время).
• Автор и руководитель прикладного проекта "Психологическая безопасность образовательного пространства" (ПГГПУ, при поддержке Министерства образования и науки РФ, 2012–2014 гг.).
• Председатель жюри городского этапа конкурса "Учитель года" в номинации "Педагог-психолог" (2014 г., 2016 г.).
• Автор статей в рубрике Губерния "АиФ Прикамье", "Пятница" (2015 г., 2017 г.).
• Член экспертного совета по профилактике суицидов несовершеннолетних при Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Аппарата Правительства Пермского края (2015 г.).
• Ежегодное повышение квалификации в направлении гештальт-терапии, психотерапии зависимого поведения, сказкотерапии, психодрамы, ролевых тренингов, коррекционной педагогики, поведенческой игровой терапии, терапии детско-родительских отношений, кризисной психологии.
• Ежегодные мастер-классы, вебинары по вопросам детско-родительских отношений, психологии детей и подростков, кризисным ситуациям.
• В практике психологического консультирования и психотерапии реализовано более 200 клиентских случаев.
• Опубликовано более 90 печатных работ, в т.ч. статьи, тезисы, учебно-методические пособия, в т.ч. в Московских издательствах.

Работает с проблемами:

• Психологической сопровождение детей и подростков в трудных жизненных ситуациях и ситуациях кризиса.
• Психологическое сопровождение педагогического процесса в образовательной организации и семье с целью обеспечения психологической безопасности каждого участника этой системы.
• Психология детско-родительских отношений глазами ребёнка и родителя.
• Психология мужчины и женщины: сходство и различие жизненных ориентиров.
• Работа с травматическими переживаниями в острый и посткризисный период.
• Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
• Работа с психосоматическими расстройствами детей и подростков.
• Работа с агрессией и границами в психотерапии.
• Работа с ценностями и ресурсами жизни.
• Мотивация личной и профессиональной деятельности как непосредственно (Чего я хочу? Как начать?), так и опосредованно (как мотивировать ребёнка/партнёра/подчинённых).
• Супервизия (наставничество) профессиональных кейсов психологов и педагогов.
• Комплексная психолого-педагогическая экспертиза (в решении вопросов, связанных с детьми, на основании определения суда).

Ограничения в деятельности связаны с тем, что:

• Я не работаю, если клиент (в том числе ребёнок) лично сообщил мне об отказе от последующих встреч.
• Я не работаю с взрослыми с игровой, компьютерной, наркотической, алкогольной зависимостью.
• Я не работаю, если клиент имеет психиатрический диагноз/расстройство.
• Я не работаю в психологии спорта высоких достижений.
• Я не работаю на дому.

Используемые подходы и техники:

• Гештальт-терапия.
• Клиент-центрированная психотерапия.
• Психодрама-терапия.
• Сказкотерапия.
• Психоаналитический подход.

Гарантии профессионализма:

Доверие ведущих организаций в области образования и психологической подготовки специалистов.

• Ассоциация психодрамы России.
• Федерация психодраматических тренинговых институтов России.
• Институт групповой психотерапии и социального проектирования (Москва).
• Издательство "Флинта" (Москва).
• Министерство образования и науки Пермского края.
• Департамент образования Перми.
• Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет.
• Детский проект "Солнечный круг" (Пермь).
• Тренинг-центр "Согласие+" (Пермь).
• Всероссийский портал "Самопознание.ру".

Авторская программа сопровождения запроса клиента.

Детализированная и содержательная обратная связь родителям, обратившимся за поддержкой в воспитании детей и подростков.

Решение проблемы на уровне причин её возникновения (это позволяет искоренить проблему, коррекция же на уровне поведенческих изменений менее затрат по времени и по деньгам, но лишь ретуширует проблемную зону)!