Шесть движений любви или этапы вступления в отношения

Удивительно, но человек учится быть в отношениях с другими людьми с самого своего рождения. Он проходит этапы, которые назвали "движения любви". Если этапы протекают хорошо, то всё в порядке. Но бывают и нарушения, которые отражаются на всей последующей жизни.

Движения любви формируют способность вступать в отношения, расслабляться в них, доверять другому, желать чего-то, брать это и получать удовольствие и… уметь делиться этим с другим!

У вас с этим всё в порядке? Или есть проблемы: то недоверие, то неумение наслаждаться, то нежелание отдавать кому-то что-то?

1. Расслабление. Маленький ребёнок в момент рождения довольно резко входит в новый и непонятный мир. Ребёнок ничего не может сделать сам, он полностью зависит от мамы. Хорошее движение: и если мама находится с ним в полном контакте, обнимает его, держит на руках, прислушивается к его зову (плачу или радостным звукам), то ребёнок может расслабиться, почувствовать доверие к окружающему миру, который оказывается совсем неплох. Впоследствии: я могу чувствовать доверие, я могу расслабиться, мне не нужно всё и всегда контролировать. Нарушение: если мамы не было рядом (по разным причинам) или она недостаточно уделяла времени и внимания, то у ребёнка, а затем и у выросшего из него взрослого, остаётся недоверие к миру, неумение расслабляться, желание всё и всех контролировать (иначе мало ли что выкинет этот ненадёжный мир!).
2. Опора. Ребёнок в расслабленном состоянии может почувствовать интерес к окружающему миру, ему захочется изучить его. Мама будет действовать как опора, от которой можно оттолкнуться в этот манящий мир. Хорошее движение: мама вначале опора, а затем может и отпустить ребёнка для самостоятельного исследования. Впоследствии: я могу опереться на других людей, если мне это необходимо. Нарушение: если мама не предоставила опору — я ни на кого не могу опереться, кроме самого себя. если мама вовремя не отпускала — у меня вообще нет опоры.
3. Желание. Изучив мир вокруг себя, ребёнок начинает желать конкретные объекты глазами, а потом и хочет их взять руками. Хорошее движение: ребёнку дают возможность разглядывать разные объекты, тянуться к ним, это поощряется. Впоследствии: я знаю, чего я хочу. Я могу хотеть. Нарушение: если сразу сказали "Не трожь!" (да ещё и по рукам стукнули) — я не знаю, чего я хочу, потому что боюсь наказания, если вдруг чего-то захочется. если сразу дали сами — пусть мир всё и всегда мне подаёт на блюдечке, без моих собственных усилий.
4. Притягивание. Естественное продолжение предыдущего движения — схватить и притянуть желаемое. Хорошее движение: ребёнок постарался, придумал, как это осуществить, но дотянулся и взял то, что хотел, в руки. Впоследствии: я могу получить желаемое. Нарушение: если сразу отняли или не позволили схватить — я хочу, но рассказываю, почему не могу это получить (рационализирую).если сразу дали сами — я не буду затрачивать усилия на достижения, мне всё посыпется на голову само.
5. Присвоение. Съесть, насытиться, получить удовльствие и удовлетворения от того, что было добыто. Наполниться им, ощутить в полной мере. Хорошее движение: ребёнок сделал с притянутым объектом всё, что хотел, использовал его, насладился им. Впоследствии: я могу наполнять и питать себя, я могу наслаждаться жизнью и всем, что в ней есть, без страха, потому что это — нормально и правильно. Нарушение: если разными способами запрещают наслаждаться (говорят, "надо делиться, отдай сестричке!" или "что ты так радуешься, это ж ерунда полная") — вечное обесценивание всего на свете (это полная ерунда, зачем мне это); отсутствие стремления получать (всё равно ничего мне не обломится); постоянное чувство эмоционального голода;или же попытки силой защищать своё с постепенным переходом к применению силовых методов даже там, где без них можно обойтись.
6. Отдача. Только насладившись имеемым можно поделиться им с другими. Поделиться не из долга, не потому, что родители так учили, не потому что, "тогда меня будут считать хорошим", но по искреннему велению своего сердца. Нарушения здесь понятны. Невозможно дать другому что-либо, если сам ты пуст.

P.S. Взрослым: понимаете, откуда растут корни некоторых ваших проблем? С этим можно справиться!

Родителям: позвольте своим детям получить и пройти все движения любви так, как это должно быть.