Особенности развития младших школьников

Доброго времени суток. С Вами Светский Даниил. Необходимо понимать, что все течёт и все меняется. Все мы знаем, что стандарты образования определяет государство. Детей в школах не воспитывают, а выращивают с определённым мировоззрением о окружающем мире. И это надо понимать.

Дети сейчас индивидуалисты, индиго.

Конечно, в связи с этим зачастую учителя не являются компетентны. В каждой семье свои правила и свои отношения, но в школе правила для всех детей одинаковые. Все верно, что школа требует от детей ответственности, организованности, успеваемости дисциплинированности. Требуют, но не воспитывают в них качества организованный, ответственный, дисциплинированный. Все просто. Если есть нарушение со стороны ребёнка, то ставят оценку 2 и неуд. по поведению. Как вы уже поняли — процесс воспитания младших школьников в очень низкой степени. Развитием качеств школа не занимается. Поэтому ребёнок в присутствии учителя, который может поставить неуд по поведению, может быть ответственным, но по жизни разгильдяем, потому что современное образование не ставит задачи развить качества. А значит и ребёнок не ставит себе таких задач. Социум развивается, а значит, увеличиваются требования к ребёнку со стороны общества. Данный возрастной период уникален тем, что ребёнок не боится поражений, он открыт ко всему новому, и когда добивается успеха, будь-то в школе, в секциях, кружках, клубах, он осознает, что может достичь следующих, новых высот и стремиться действовать и достигать новых результатов. В случае негативного опыта у детей данного возраста может сформироваться аналогичное представление о действиях. Часто бывает, что именно негативный опыт может оказать негативное влияние на самооценку ребёнка, вследствие чего он может себя почувствовать неполноценным по сравнению со сверстниками. Поэтому крайне важно дать в этом возрасте понимание того, что побед без поражений не бывает. Что поражения закаляют, делают сильнее. У нас в лагере часто бывают такие ситуации, когда в активной игре дети отказываются играть против сильных игроков, но я им даю понимание того, что всегда нужно фокусироваться на победу, даже если проиграл. Самое главное это не сдаться внутренне, психологически. А к поражениям чтобы относились со страстью выиграть, что именно поражение их делает опытнее. Потому что, если играть все время со слабым игроком, то не будет развития. По сути это самый настоящий процесс формирования восприятия младших школьников на ситуацию.

Это очень важно, потому что в этом возрасте идёт формирование Я-концепции. Интенсивно идёт развитие самооценки у младших школьников. У ребёнка складывается представление, о себе исходя из достигших результатов. Поэтому очень важно, чтобы ребёнок в этом возрасте научился понимать, что отношение к ситуации в 1000 раз важнее, чем сама ситуация. Что сегодняшний проигрыш, если не опустить руки, станет победой в будущем. У ребёнка в этом возрасте формируется самоуважение исходя из проигрышей и побед. Очень важно, чтобы ребёнок в этом возрасте занимался любимым делом, в котором он почувствовал бы себя лучшим, ощутил бы себя лидером, способным достигать успеха. Тогда это станет потребностью младшего школьника и в дальнейшей жизни. Это могут быть спортивные секции, активный отдых, кружки. Главное, чтобы ребёнок себя чувствовал лучшим не в виртуальном мире, играя в компьютерную игру, а в реальности. Тогда идёт развитие младшего школьника.

Мы живём в век информации, а значит, сегодняшнее время диктует, чтобы каждый человек умел усваивать, обобщать огромное количество информации, умел с ней работать. Для ребёнка это становится возможным, потому что он приобретает способность осознанно управлять своим мышлением. Поэтому очень важно чтобы ребёнок осознал, что мышление о самом себе влияет на его здоровье, самочувствие, что он умеет сам придавать разный смысл той или иной ситуации

С уважением, Светский Даниил.