Мой ребёнок — непоседа! Воспитание гиперактивного ребёнка

Уважаемые читатели, сегодня мы с вами попробуем понять, что же такое "гиперактивность", и как нужно взаимодействовать с ребёнком, имеющим проблемы с СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью).

Под понятием "гиперактивность" обычно понимают повышенную двигательную (моторную) активность. В отличие от просто энергичных детей, активность у гиперактивных детей носит бесцельный характер и является отклонением от возрастных норм развития, характеризующимся невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью. Всё это приводит к слабой успеваемости в школе, дезадаптации и низкой самооценке. Первые признаки гиперактивности могут наблюдаться в возрасте от 3 до 7 лет.

Важно! Не оставлять без внимания данную проблему, так как в дальнейшем это может усугубить ситуацию. Необходимо обращаться за помощью к специалистам данного профиля — педагогам, психологам. Проводить с ребёнком коррекционные занятия, направленные на концентрацию внимания, снижение уровня тревожности и агрессии. На сегодняшний день известны различные средства коррекции поведения личности: арт-терапия, куклотерапия, песочная терапия, музыкотерапия, сказкотерапия, игровая терапия.

В данном возрасте ведущей деятельностью является игра.

Игровая терапия — наиболее естественная и эффективная форма работы с детьми и подростками. Известные в настоящее время формы и методы игровой терапии весьма разнообразны. В одних случаях они используются преимущественно как один из методов лечения, в других — как средство педагогического воздействия, хотя применительно к детям отделить один из этих аспектов игровой терапии от другого часто бывает трудно.

Игровая терапия применяется в работе с гиперактивными детьми для того, чтобы помочь им преодолеть поведенческие проблемы, зачастую возникающие вследствие импульсивности (невозможности контроля над своими импульсами), сложности саморегуляции. Проводите с ребёнком игры на концентрацию произвольного внимания, на развитие умственной деятельности, на совершенствование моторно-двигательной и волевой активности.

• Упражнение "Найди отличие".

Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях, развитие зрительного внимания.

Инструкция: Ребёнок рисует на листе бумаги несложную картинку (кошку, домик и т.п.) и отворачивается. Родитель дорисовывает несколько деталей и спрашивает у ребёнка, что изменилось. Ребёнок должен заметить изменения.

• Упражнение "Внимательные животные".

Цель: развитие устойчивости и переключения внимания.

Инструкция: Родитель выбирает животного, которое изображает характерной позой или жестом. Ребёнок должен повторить образ этого животного. Затем семья меняется ролями.

• Упражнение "Замри".

Цель: формирование элементов самоконтроля.

Инструкция: Играет весёлая, подвижная музыка. Ребёнок сво­бодно двигается в такт музыке. Внезапно музыка обры­вается. Ребёнок замирает в той позе, в которой его застал музыкальный перерыв. Затем через 7–10 сек. музыка вновь возникает, и ребёнок продолжает движение.

Воспитывать таких детей не просто, но возможно! Вы должны понимать, что от того, как вы будете взаимодействовать с ребёнком, сколько будете уделять времени на решение данной проблемы, как будете помогать ему пройти этот сложный для него путь, поддерживать, и зависит результат того, кем станет ваш ребёнок в будущем! Неуклюжим, ломающем всё на своём пути или сосредоточенным, аккуратным и внимательным малышом.

Желаю вам успехов в воспитании вашего чада и семейного счастья.